的認知。那便是在以他目前的能力無法改變現狀時，得學會借力。
那些個官大人看重政績，名聲等，才會派人來林立文這裡學農事技藝。而對林立文來說，他並不在意這些官大人的目的，他只在意自己這一身的技藝能否傳播出去。
而比起普通老百姓，這些官大人有背景有能力，他們更是這個時代的決策群。因此在林立文看來，這並不是壞事，反而是一件好事。
“諸位可都是來與我學技藝的？”林立文問道。
“還請林大人教授我等。”眾人齊聲答道。
“可。”林立文態度很是溫和，只說道：“想來諸位也曾聽過我這學堂的兩點要求了，其一是年紀，其二便是識字……我這裡有一份入學前的考卷，還請諸位先測試一番。”
測試的地方便是最近才修建好的學堂。
這些個前來求學的，因著林立文之前還未曾出現。被人領到學堂這邊來時，皆不敢隨意走動。
待到林立文先一步將學堂門推開，走了進去後，這些人才跟在他身後進來。
“諸位自行選擇座位入座便可。”林立文站在講臺上，對著那些跟進來的人說道。
“是，林大人。”
眾人一面衝著林立文拱手應道，一面開始找尋座位坐下。
今日是報名的第一日，來的人數並不少。
好在林立文這間學堂修建的面積也不小，足有一百二十多個平方米，佈置是按照現代教室來設計的，因此可容納的人數也較多。
眾人進來後，便一面找尋著位置坐下，一面快速的觀察著學堂裡的一切。
“此書桌竟有暗格！”一人小聲驚呼道。
“有此暗格，存放物品倒是甚為方便。”他隔壁坐著的人說道。
其實就是現代學校的普通課桌，對比起時下的書桌來說，寬度上略窄小些，但下面有個能放置物品的空間。
但這些顯然不是這間學堂裡最與眾不同的地方。
最為驚奇的是，進門處略高的地方，也就是林立文所站立的講臺處的後面那堵牆上，出現了一塊大黑板。
這也是林立文事先找人做好的，為著便是教習更為方便。
因而除了黑板，林立文還找來了石膏，將其製作成了白色和紅色兩種粉筆。
至於這一次測試的內容，只見林立文拿著粉筆將其寫在了黑板上。
“默寫千字文。”
考核題目一出來，好些人都愣住了。
這時，林立文便讓吳六帶著兩個佃戶走了進來，給每人桌子上發放了一隻毛筆，幾張白紙，還有一個拿竹筒裝著的事先研磨好的墨汁。
而最上面的那張白紙的最前端，還寫了兩行字。
分別是姓名和年紀。
東西發下去後，只聽講臺上的林立文又開口道：“凡默寫完畢者，便可直接交卷與我。”
“敢問林大人，這便是考核的全部內容了嗎？”一人揚聲問道。
林立文點頭：“沒錯。”
這話一出來，課堂裡頓時喧譁一片。
“竟這般簡單？”