不太對勁啊，難不成皇帝這是要殺雞儆猴，先給咱們來個下馬威？
馬周恭聲道：“微臣遵旨！”
李二陛下緩緩頷首，示意馬周坐下，眼睛掃視了一圈諸人，然後看著面白恭謹的太子，溫言問道：“入冬以來朕身體諸多不適，朝政大多由太子處理，應當知曉身為國君之難處，事事小心戰戰兢兢，唯恐處置不當出現疏漏，給帝國來之不易的大好局面造成難以挽回之影響。眼下帝國之繁華，是多少仁人志士忠臣烈骨拿命換回來的？無論是誰膽敢侵蝕破壞這等河清海晏繁華安定之局面，都是帝國的敵人，哪怕身為國君亦是一樣！”
這話說得……
一眾大佬眼觀鼻鼻觀心，一言不發，一動不動。
實在是什麼也不敢說，更什麼也不敢做，就瞅著這爺倆唱雙簧吧……
果然，李二陛下話音剛落，太子急忙起身，一揖及地，大聲道：“兒臣無時無刻不謹記父皇之教誨，‘民為水，君為舟，水能載舟，亦能覆舟’之字幅便懸掛在兒臣床頭，每日朝起暮睡，都要默誦一遍，勞記心頭，一時不敢或忘。”
李二陛下展顏道：“甚好！吾兒宅心仁厚溫潤祥和，定能將帝國之富強綿延下去，朕心甚慰！怎麼樣，處置國事是否遇到難題？不妨在此說說，在座皆是老成謀國之棟樑，一起給你參詳參詳。”
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大佬們心頭一震，來了來了……
只見太子殿下稍稍蹙著沒有，略作思考，而後說道：“此前朝政一向由父皇乾綱決斷，房相、舅父、宋國公、申國公等賢良從旁輔佐，可謂井井有條處置得當，兒臣現今不過是按圖索驥、照本宣科而已，所幸尚算嚴謹，未能出了差錯。不過父皇既然問到有何難題，兒臣前思後想，覺得帝國之內各處州縣的基礎設施實在太過簡陋，不僅未能與帝國蒸蒸日上之局勢與時俱進相得益彰，反倒成為拖累……”
李二陛下道：“哦？不妨仔細說來聽聽。”
太子道：“比如諸縣之學舍……前朝之時創立科舉，成為天下士子晉身之階，取有才學者為國所用，到了本朝，父皇更是大力推行科舉制度，每年開科取士，皆成為天下學子振奮之時。然則兒臣觀之長安、萬年、藍田諸地之學舍，多已破敗殘舊，屋頂茅草紛飛牆壁開裂透光，學子於這等學舍之中，焉能用心讀書，何以報效君王？關中之地尚且如此，偏遠一些的地方，甚至連學舍都已經廢黜，房屋成為庫房倉儲，實在是斯文掃地……父皇常教導兒臣，欲強國必強軍，欲富國必重律，而欲締造萬世不易之基業，必振興教育……可是如此之多的學子居於陋舍艱苦讀書，甚至三餐不繼窮困潦倒，而那些紈絝子弟富賈豪商卻笙歌燕舞驕奢淫逸，何其不公也？長此以往，恐怕帝國之根基坍塌，百世之霸業凋零……”
這一番長篇大論，太子說起來七情上面神情凝重，聽得眾人連連頷首，太子固然年輕，性情也有些優柔，不過就此刻的表現來說，已經具備一個合格的政客睜眼說瞎話的基本要求……
什麼叫學舍荒廢？
大隋末年天下混戰，三十六路反王七十二股煙塵，你方唱罷我登場，將一個神州大地弄得烽煙四起盜匪橫生，連命都可能保不住，誰還有心思念書？大唐初建，李二陛下登基之後大力提倡科舉，也曾下令各地縣學重新招募學子開筵授課，可是一片廢墟之上硬生生將縣學扶持起來，談何容易？
當然，這中間自然也有世家門閥故意打壓的緣故……
但此時太子提起學舍之事，又言及什麼基礎設施，顯然不會是表面上這麼簡單。而且“基礎設施”這個詞彙甚是新鮮，以往從未聽過，細細琢磨一番，頗有一些房俊那個棒槌一貫標新立異的風格……