確定了選址後，團隊開始著手規劃託兒所的建設藍圖。他們考慮了多方面的因素，包括建築的佈局、安全設施、教育資源配置等。
“我們需要將教室、遊樂區和休息區明確劃分。”負責建築的工程師提議，“同時，考慮到末世的特殊情況，我們還需要設定一些應急設施和避難場所。”
林陽補充道：“另外，教育資源的配置也很關鍵。我們要確保託兒所不僅是一個安全舒適的環境，更是一個能夠激發孩子們學習興趣和創造力的地方。”
團隊成員們紛紛發表意見，共同完善規劃方案。經過幾天的努力，他們終於完成了一份詳盡的託兒所建設藍圖。這份藍圖不僅考慮了安全性和舒適性，還充分體現了教育理念和人文關懷。
“很好，”林陽審閱完藍圖後滿意地說道，“接下來，我們要全力以赴，將這份藍圖變為現實。”
團隊成員們相視而笑，他們知道，這個託兒所將成為基地未來的新希望，也是他們共同努力的見證。
隨著選址與規劃的完成，基地上下都瀰漫著一種期待與興奮的氛圍。託兒所的建設進入了下一個關鍵階段——資源籌備。林陽深知，想要把藍圖變為現實，充足的物資儲備是必不可少的。
“我們需要開始籌集建設託兒所所需的各種物資。”林陽在基地的例會上宣佈，“包括建築材料、教育用品，還有孩子們的生活用品。”
負責物資籌備的團隊成員小趙站了起來，“領主，我已經列了一份初步的物資清單。包括水泥、磚塊、木材等建築材料，還有課本、文具、繪畫材料等教育用品，以及床鋪、被褥、餐具等生活用品。”
“很好，”林陽點頭，“這份清單很詳細。接下來，我們要考慮如何有效地籌集這些物資。”
“我們可以組織一次基地內部的捐贈活動。”有人提議，“大家把自己不需要但還能使用的物品捐獻出來，這樣既能清理庫存，又能為託兒所的建設出一份力。”
“這個主意不錯，”林陽贊同道，“同時，我們也可以派出搜尋隊，去附近的廢墟中尋找可用的物資。”
“對了，領主，”小趙補充道，“我們還可以嘗試與其他基地進行物資交換或貿易。我們有一些他們可能需要的資源，而他們也可能有我們缺少的物資。”
林陽聽後眼睛一亮，“這是個好主意。我們可以先列出一個需求清單，然後嘗試與其他基地取得聯絡。”
接下來的日子裡，基地上下都忙碌了起來。捐贈活動得到了大家的積極響應，不少人都捐出了自己珍藏的物品。搜尋隊也頻頻傳來好訊息，他們在廢墟中找到了不少可用的建築材料和生活用品。
與此同時，林陽也成功與其他幾個基地建立了聯絡，並就物資交換達成了初步協議。這些基地對林陽提出的交換條件很感興趣，雙方都期待著能夠透過合作實現共贏。
“看來我們的籌備工作進展得很順利。”林陽在一次籌備會議上總結道，“感謝大家的努力和付出。我相信，在不久的將來，我們的託兒所就能順利建成。”
團隊成員們紛紛點頭，他們的臉上洋溢著自豪和期待的笑容。他們知道，這個託兒所不僅關乎孩子們的未來，更是基地發展的重要一步。
隨著物資籌備的順利進行，林陽開始著手解決託兒所運營中最為關鍵的一環——人員配置。他深知，優秀的教師和保育員是託兒所的靈魂，他們的言傳身教將深刻影響孩子們的成長。
在基地的中心廣場，林陽親自張貼了一張醒目的招募令。上面寫著：“招募有愛心、有責任心的老師和保育員，共同為基地的孩子們打造一個溫馨、快樂的學習環境。”
圍觀的人群中，一位年輕女子激動地對身旁的朋友說：“看，是招募老師