“但這種唱法好像挺難的，我就怕指導不了。”
“沒事！大家商量著解決。比賽也不是明天就開始，時間總是來得及的。對了唐老師，咱們人有點少，怎麼著也得湊一百人。不行的話各班再抽調一個人吧！”
“這個沒問題。”
“對了，還有一件事。就是服裝是不是也得想點辦法，人家工廠起碼有工作服，咱們什麼也沒有，穿的亂七八糟，哪怕一人弄一件白襯衫也行。想要獲獎，起碼得有牌面吧！”
“那……那好吧！我去找校領導想想辦法。”
……
袁楓隨後就成了合唱團的總指揮。
何秋蘭和唐玲玲自然也成了他的下手。
合唱團的學生見狀也不知道該說什麼好了，一個學生升級成了指導老師，如果不是親眼所見，眾人都是難以置信。
不過當眾人開始熟悉袁楓創作的《走向復興》以後，頓時都被這首歌給震撼到了。如果說開始的時候，還不少人還對袁楓當指導有些不服氣。
明明大家都是學生，你憑什麼比我們牛逼！關鍵是中午晚上還和老師一起吃細糧小灶，簡直太過分了。
不過當眾人聽了袁楓寫的歌以後也是不服不行了。因為這首歌不管是旋律，還是歌詞都牛逼的不行，如果不是親眼所見親耳所聽，誰也不相信這歌居然是同校的一個學生寫的。
……
接下的幾天眾人每天都是刻苦的訓練。
合唱團的規模也擴充到了一百人零六人。
當眾人徹底熟悉《走向復興》的旋律部分後，袁楓開始給合唱團搭配和聲，部分聲線不合適的人，改唱伴奏。但考慮到學生音樂基礎差，袁楓的和聲並沒有設計的太難，儘量以學生的水平為主，但不得不說哪怕是簡單的和聲，聽起來效果也是牛逼的不行。
雖然這次比賽可以用腳踏風琴伴奏，但風琴的聲音太過單調難聽和真正的獨立和聲比，還是天上地下的，所以大多數的隊伍都是清唱。別人都是清唱，你卻有伴奏，可以說天然差距。
這已經決定了本屆的衛校合唱團在比賽中將是傲視群雄的結果。
何秋蘭自然是越聽越興奮，開始的時候，她還對無伴奏合唱沒什麼概念，但當真有了概念以後，她才發覺大合唱居然可以如此的優美動人並且氣勢十足。
更重要的是這首無伴奏《走向復興》是越聽越好聽，她甚至到現在都無法相信，這是一個學生寫的。
如果不是袁楓表現出強大的音樂天賦，她還真以為對方是從哪抄來的呢！
……
唐玲玲在校長辦公室和校長孫長明說著什麼。
孫長明把頭搖的好像撥浪鼓一樣：“不行不行，一百多個學生，那就一百多件白襯衫，你讓我去哪弄那麼多布票去。學生們就穿自己的衣服唱好了，合唱比賽比的是唱，而已不是比誰的衣服好看。衣服好了就能得獎了？這沒有邏輯關係好不好。”
“校長這次咱們的合唱隊真的不一樣了。完全有可能衝擊一等獎！萬一要是因為沒有衣服獲得個二等獎，那就太可惜了。”
“一等獎！真的假的？你別以為我什麼都不懂。咱們學校在合唱比賽上最多就是參與獎，連個三等獎都沒獲得過，你還想獲得一等獎。你可別拿我開涮了！”孫長明怎麼說也當校長很多年了，自然知道學校的合唱隊是什麼水平，說是學校的合唱隊能拿一等獎，他是說什麼也不信，除非太陽打西邊出來了。
“校長我說的都是真的。這樣吧！您抽時間過去看看，是真是假一看不就知道了嗎。到時候您在決定行不行。”
“看了也一樣，根本就沒戲。”
“看看！看看再說。”
“那好吧！”