己所在的這個新興國度而感到自豪。據邱元介紹，這裡還會不定期地有軍方的現役軍官和退役老兵來客串講師，現身說法為學生們教授基礎軍事知識。
雖然這些軍事知識並不會把這些半大孩子變成戰士，但至少能讓他們對使命、責任、服從、勇氣這些詞語建立起初步的認識，對於軍人這個職業的觀感也會大大提升。不誇張地說，從這種學校畢業的學生，未來選擇從軍的比例要遠遠大於普通的學校。寧崎完全可以想象出如果顏楚傑或者王湯姆在這裡，一定會滿臉得色地吹噓這裡就是海漢軍隊計程車官預備校。
“是不是覺得有點難以接受？”邱元見寧崎臉色凝重，便低聲向他問道。
寧崎微微點了點頭道：“軍方這麼明顯地插手教育機構，總是不太好的，這個事我回去之後要給執委會反映一下才行。”
邱元勸道：“反映也未必有用，這些學生的家長不是軍人也是軍屬，如果不順著軍方的意思辦，這學校的教學恐怕就不會很順遂了。”
寧崎轉頭看向他道：“軍方難不成還要用武力威脅教育機構？”
“我的寧老師，你真是太久不下基層，不瞭解下面的情況啊！”邱元只好耐心地解釋道：“你想想看，這學校的生源全部來自軍隊家庭，要是軍方對教學內容的變更覺得不滿，分分鐘把這學校變空了也是有可能的。我們現在又沒有施行義務制教育，難道你一家一家地逼著家長送孩子來上學？”
寧崎聽了不禁皺起了眉頭，邱元所說的這種情況的確是客觀存在的，而且教育部門似乎還真的拿不出什麼有效的應對方法。像軍方這種強勢部門，其實本來就有自己的一套完整機構體系，如果軍方願意，甚至從掃盲班到國防大學的教育機構也全都可以自行籌建。現在之所以只將軍校這種高階教育機構列為軍委垂管單位，主要還是考慮到機構重疊可能帶來的資源浪費，所以初級教育機構仍然全部劃歸教育部管轄。
但這種機構編制上的劃分並不代表教育部門便能對基層教育機構完全掌控，類似這裡的軍屬小學，寧崎就還真拿不出什麼辦法來改變這裡的教學方式和內容。而眼睜睜看著這裡的教學“變味”，又會讓他覺得自己似乎有些失職。
想到這一層利害關係，寧崎也沒什麼心情再在這小小的校園裡參觀下去了。出了小學之後再看這整潔的街道和井然有序的民眾，寧崎突然覺得有些索然無味：“走吧，還是進城歇歇腳。”
海口城內的佈局與儋州、崖城其實並沒有太大的差異，只不過這裡的大部分大明衙門駐地都已經被海漢徵用，原來的知府衙門成了管委會所在地，而其下吏戶禮兵刑工六房的辦公場所卻難以滿足職能更為細分的海漢官方機構所需，所以城內的一些官邸和私宅也都被官方徵用，成為各個部門的辦公地。就連以前東廠和錦衣衛在城內門對門的駐地宅院，現在也分別充當了城內的藥局和醫院。
邱元並沒有在城內的酒樓設接風宴，而是直接擺了家宴，這倒是讓寧崎有了一點賓至如歸的感覺。大概是因為本地的地主富紳多數都被遷離，這裡也就沒有像前幾站那麼多地方上的人物來做陪客，只有邱元的幾名關係親近的屬下到場。都是體制內的人，倒是沒有什麼需要忌諱的話題了。臨近開席的時候，回去照顧老婆生孩子的於鐵柱也匆匆趕到了。