的不說，就說說明朝。”
“正德、嘉靖年間，萬松書院請王陽明來講學，對心學推崇備至。到萬曆年間，朝廷開始重提程朱理學，把王陽明的學說斥為偽學，書院在萬曆年間增建的繼道堂，還有窮理、居敬兩處書齋，還有孔子殿裡掛著的程朱五子畫像，就是當時推翻心學、推崇理學的證據！”
“到了天啟、崇禎年間的時候，書院又轉型專為官府培養人才，所教授的內容全是為了透過科舉考試，逐漸形成了今時今日的定位，這不是又一次推翻了以前的教學目標？”
“過去這些年，書院都會依據官方的要求而做出改變，怎麼到了我海漢這裡，就開始推三阻四，抱殘守舊，不肯遵循新制度了？”
“在場的各位都可以好好思考一下，這些人想守護的，究竟是先人的學說，還是自己在文教這個圈子裡的權威地位？”
“我想提醒一下某些揣著別樣心思的人，地位和名聲得來不易，但要失去，可能也就是幾句話的事，千萬不要試圖跟官方對著幹，已經有很多人試過了，但結果並不美好。”
那老夫子臉上紅一陣白一陣，卻不敢再反駁寧崎。
這些人都以為寧崎對萬松書院的瞭解有限，卻不知寧崎早就做過功課，直接就引用萬松書院的歷史來反駁他們的說法，要是再辯下去，他們就成了自己反對自己，那可就真成笑話了。
當然最重要的原因是，萬松書院的立足之本是官方的支援，從某種角度來說，書院甚至就屬於舊式官僚體系的一部分。
站在官方立場一邊，才是萬松書院能經久不衰的根本。寧崎把話說到這個份上，要是還固執己見不聽勸告，那就是在跟官方作對了。
這是極其危險的訊號，蘇思孝趕緊上前說了幾句服軟的話，把這個尷尬場面敷衍過去。
寧崎見他這時候出來和稀泥，倒也沒有阻止。他不在乎蘇思孝的立場和想法，如果書院這些人不好用，他也不介意真從南方調一批人過來，把萬松書院從頭到腳來個徹底大改造。