了它自己原有的意義，轉而變成了一個純粹的規律、秩序。也就是視覺規律！”
“汽車發動機本身因為擁有功能性所以存在運作原理這些規律，所以我就把它按照截面切成片展示了出來，讓它的執行規律變成視覺上的規律......差不多，就這個意思吧......”
......
吳教授依舊在用軟布擦著他的眼鏡，唐雲蹙起眉開始懷疑，以吳教授的眼神兒，連眼鏡都沒戴的話還能看清自己作品麼？
“嗯，百里飛同學也算是有想法，我勉強算能聽懂你的意思。”
“可我很想知道你這件作品要表達什麼思想！而且我也想知道當你將發動機的零件擺在木板上的時候，你又把‘文化’兩個字放在了哪？聚谷星的傳統文化！”
“藝術離不開孕育他的土壤，土壤就是文化和歷史！沒有這些談什麼藝術？”
“我覺得現在要談的已經不僅僅是作品的問題了，你的認知，你的做人都有問題！”
“你自己的思路就很亂，你能自圓其說麼？”
......
“我......”
當聽到吳教授之前那些已經偏向質問的口氣時，唐雲心中的邪火也開始往上冒了。而現在居然連小哥兒我的“做人”都有問題了！小哥兒我做人怎麼了？唐雲揉了揉胸口，自己除了花錢小氣點，還跟杜潤那來了次“精神出軌”以外哪幹過什麼壞事？
小哥兒我不就上個課麼？不是說學術麼？不誰有什麼想法就拿出來說麼？這質問的口氣是給誰聽的？而且唐雲已經聽了吳教授這麼久的課，一天到晚歷史、傳承、傳統文化的......這些東西在唐雲的眼中盡是些莫名其妙，早就該被丟進歷史垃圾堆裡的糟粕，早就讓他很不爽了。
話說你吳教授留作業的時候不是說的很明白麼？藝術本身是自#由的，要的就是個性！誰想怎麼做就怎麼做麼？現在我做了，你讓我說想法我也說了，雖然跟你這老貨想的不同，但咱一個學生也沒有跟你抬槓的意思，你這臭臉是擺給誰看的？