第211節(2 / 3)

,所以這幾天躲到小兒子家來清靜清靜。

她尋思的是,離大仙近一點,興許能沾沾大仙的靈氣,自己腦子一靈光,就知道選哪個了呢。

張翠花看泥蛋兒寫字像模像樣的,有些感慨,“都是你五娘娘教的?”

泥蛋兒點點頭,“是的。”

張翠花:“再要是有識字班,你也去上。”

泥蛋兒瞪著一雙單眼皮眼睛,“嫲嫲,識字班不是小姨們上的嗎?”

他小姨上過識字班,那時候都是大辮子閨女,所以那些大姑娘還有個外號就是識字班呢。

不過現在都是納鞋底說閒話的婦女,已經沒有大閨女上識字班。

這時候莫茹和周明愈回來。

莫茹看了看泥蛋兒做的數學題,寫的常用字,誇了兩句,“真不錯,過了年跟嫲嫲申請去上學吧。”

張翠花道:“還小呢,人家學校大生日要八歲,小生日得九歲,差一點都不行。”

莫茹笑道:“沒事兒,要是泥蛋兒能跟上,回頭我和小五哥去幫忙看看,咱們是先進生產隊,總得通融通融吧。”

說幾歲幾歲的,對於普通人來說,好像是死規定,無法逾越的鴻溝,可對特權來說,其實連障礙都算不上。

後世說這個那個規定,很多不是都拿錢就可以搞定麼。

這時候不興拿錢,那她走走關係,去公社找人說句話總可以吧。

好歹也是勞模嘛。

張翠花還是有點擔心,“咱們大隊也沒有個學屋,七歲的孩子天天跑好幾里路能行嗎?”

莫茹笑道:“索性也沒拍花子的,泥蛋兒又聽話不亂跑,上個學還是不費勁的,對吧泥蛋兒?”

泥蛋兒立刻乖巧地道:“是的娘娘,我不打拐,放學就回家。”

莫茹說讓泥蛋兒上學,張翠花就覺得估計是泥蛋兒真有上學的天分,要不大仙不能這樣說。

她看看泥蛋兒,“行吧,那等過了年問問看,你要是自己能走去就上學。”

泥蛋兒立刻歡呼起來,“我要上學嘍!”

菊花也很羨慕,好像上學是吃糖那樣高興的事兒一樣。

周明愈搬了凳子來,踩著看看閣樓上避光放的蘑菇包。

莫茹去把他自制的割蘑菇刀找來遞給他。

這把小刀是周明愈用一把剃頭刀子改裝的,很鋒利,用起來很順手。

蘑菇包都是他和莫茹倆摸索著自己弄的,把那些含有蘑菇孢子的腐殖土帶回來,再把這些月隊裡攢下的各種骨頭磨碎,加上玉米芯子、麥麩、豆莢等材料做成底料,用麥草緊緊地捆成小枕頭。

至於蘑菇孢子就是她四處去搜集的,只要看到可食用菌就把周圍的腐殖土都挖起來存在空間裡。

收集各種野生蘑菇孢子馴化蘑菇,可不是那麼容易的。

她之所以能夠成功,是因為空間獨特的功能。

空間雖然不能養殖活物,但是種子之類的放進去卻能得到更好的催發,尤其是蘑菇這種避光生的植物,空間就是它的特殊培育室。

含有蘑菇孢子的腐殖土從空間拿出來包進蘑菇包裡,蘑菇長得又快數量又多。

也有個缺點,就是離不開空間的加持。

如果沒有空間加持,這些空間蘑菇也會逐漸退化,所以她也不怕誰學了去就把她給踢開。

周明愈把蘑菇割下來放在笸籮裡,滿了就端下來遞給莫茹,還割一些放在上面讓蘑菇收到空間裡。

莫茹端了兩次放在炕上,對張翠花道:“娘,這些蘑菇拿到食堂給社員們改善生活吧。”

張翠花正看那些蘑菇呢,越看越歡喜,臘月天裡還有蘑菇,不是大仙該咋咋滴!

她笑道:“可不

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