，所以這幾天躲到小兒子家來清靜清靜。
她尋思的是，離大仙近一點，興許能沾沾大仙的靈氣，自己腦子一靈光，就知道選哪個了呢。
張翠花看泥蛋兒寫字像模像樣的，有些感慨，“都是你五娘娘教的？”
泥蛋兒點點頭，“是的。”
張翠花：“再要是有識字班，你也去上。”
泥蛋兒瞪著一雙單眼皮眼睛，“嫲嫲，識字班不是小姨們上的嗎？”
他小姨上過識字班，那時候都是大辮子閨女，所以那些大姑娘還有個外號就是識字班呢。
不過現在都是納鞋底說閒話的婦女，已經沒有大閨女上識字班。
這時候莫茹和周明愈回來。
莫茹看了看泥蛋兒做的數學題，寫的常用字，誇了兩句，“真不錯，過了年跟嫲嫲申請去上學吧。”
張翠花道：“還小呢，人家學校大生日要八歲，小生日得九歲，差一點都不行。”
莫茹笑道：“沒事兒，要是泥蛋兒能跟上，回頭我和小五哥去幫忙看看，咱們是先進生產隊，總得通融通融吧。”
說幾歲幾歲的，對於普通人來說，好像是死規定，無法逾越的鴻溝，可對特權來說，其實連障礙都算不上。
後世說這個那個規定，很多不是都拿錢就可以搞定麼。
這時候不興拿錢，那她走走關係，去公社找人說句話總可以吧。
好歹也是勞模嘛。
張翠花還是有點擔心，“咱們大隊也沒有個學屋，七歲的孩子天天跑好幾里路能行嗎？”
莫茹笑道：“索性也沒拍花子的，泥蛋兒又聽話不亂跑，上個學還是不費勁的，對吧泥蛋兒？”
泥蛋兒立刻乖巧地道：“是的娘娘，我不打拐，放學就回家。”
莫茹說讓泥蛋兒上學，張翠花就覺得估計是泥蛋兒真有上學的天分，要不大仙不能這樣說。
她看看泥蛋兒，“行吧，那等過了年問問看，你要是自己能走去就上學。”
泥蛋兒立刻歡呼起來，“我要上學嘍！”
菊花也很羨慕，好像上學是吃糖那樣高興的事兒一樣。
周明愈搬了凳子來，踩著看看閣樓上避光放的蘑菇包。
莫茹去把他自制的割蘑菇刀找來遞給他。
這把小刀是周明愈用一把剃頭刀子改裝的，很鋒利，用起來很順手。
蘑菇包都是他和莫茹倆摸索著自己弄的，把那些含有蘑菇孢子的腐殖土帶回來，再把這些月隊裡攢下的各種骨頭磨碎，加上玉米芯子、麥麩、豆莢等材料做成底料，用麥草緊緊地捆成小枕頭。
至於蘑菇孢子就是她四處去搜集的，只要看到可食用菌就把周圍的腐殖土都挖起來存在空間裡。
收集各種野生蘑菇孢子馴化蘑菇，可不是那麼容易的。
她之所以能夠成功，是因為空間獨特的功能。
空間雖然不能養殖活物，但是種子之類的放進去卻能得到更好的催發，尤其是蘑菇這種避光生的植物，空間就是它的特殊培育室。
含有蘑菇孢子的腐殖土從空間拿出來包進蘑菇包裡，蘑菇長得又快數量又多。
也有個缺點，就是離不開空間的加持。
如果沒有空間加持，這些空間蘑菇也會逐漸退化，所以她也不怕誰學了去就把她給踢開。
周明愈把蘑菇割下來放在笸籮裡，滿了就端下來遞給莫茹，還割一些放在上面讓蘑菇收到空間裡。
莫茹端了兩次放在炕上，對張翠花道：“娘，這些蘑菇拿到食堂給社員們改善生活吧。”
張翠花正看那些蘑菇呢，越看越歡喜，臘月天裡還有蘑菇，不是大仙該咋咋滴！
她笑道：“可不