浪遊者在法蘭克的文學思想家曾說過，聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。我深以為然，所以我覺得，我們要學會的首先是繼承，然後在繼承中創新！”
“……猶太人數次被滅國，又數次復國。他們被統治，被奴役，被殺害，他們被迫遠離故土，他們流離失所幾百年，但當他們復國的時候，他們依然保持著自己的信仰和習俗。正是這種韌性和堅持讓他們成為了一個不屈的，一個讓人敬畏的，一個科學家、思想家輩出的民族！”
“傳統留給我們的是精神，創新帶給我們的是思想，我們要在繼承中進步！”
“……”
“最後，我想用一首自創的五言絕句來結束我的演講……”
“謝謝。”
沈旭辰的演講持續了十三分鐘，不長不短，在規定範圍之內。他承認自己是在炫技，他引用了數量極多的典故，用了大量的排比，理所當然地也加入了自己的思想。他炫耀了自己的知識面，也炫耀了自己的舞臺爆發力。他幾乎沒有停頓過，唯一停頓的那次是在等著聽眾的掌聲。當沈旭辰走下講臺的時候，評委給的掌聲持續了很久。
說真的，如果沈旭辰是個很自大的人，這樣的表現其實是不討喜的。畢竟華國以謙虛為美，太張揚的人容易讓人覺得厭煩。但沈旭辰偏偏是個重生的老鬼，他身上的沉穩是那些少年人根本不曾具備的。這樣一來，大家既被他的精彩表現折服，又被他的人格魅力折服，簡直就是大豐收！
沈旭辰的出色表現給後面出場的選手造成了不小的壓力。廖博洋是十四號。沈旭辰丟給他一個挑釁的眼神。少年人啊，本來不打算和你一般見識的，但誰叫你太欠揍了呢，辱人者人必辱之。果然，廖博洋的臉色變得更差了。
階梯教室的後排陰影中站著兩個人，其中一位已經頭髮發白，另一位則相對而言顯得比較年輕。
在沈旭辰從講臺中走下來的過程中，年輕的那位對年老的說：“王老，這就是那位在昨天的考試中拿了兩百九十一分的孩子，沒想到他演講也這麼出色。我看過他的資料，實在想象不出，他竟然是怡湘縣中走出來的孩子。”
怡湘縣是貧困縣，它已經給人一直保守無趣的固定印象了。而且，根據往年的經驗來看，怡湘縣的孩子的確都很會讀書，也很會考試，但也只是這樣了。那兒走出來的學生哪怕是優秀的，也像是考試機器而已。
被稱之為王老的老先生頗為不贊同地搖了搖頭，說：“不，這沒有什麼好奇怪的。我認為，只有那片未被汙染的山水才能養育出像這樣帶著靈氣的孩子來。他說得很對，我們不能丟掉那些傳統的東西。最後那首詩是點睛之筆，做得極好啊！現在的高中生啊，已經不耐煩去學什麼平仄的了，哪裡還能現場作詩呢？”
年輕的那位沒想到王老對沈旭辰的評價這麼高，他愣了一下，又連連點頭稱是，說：“這些優秀的學生的確讓我們眼前一亮。現在有些崇洋媚外的人，故意寫些似是而非的東西來抨擊我國的教育體制，說我們教出來的孩子只會考試，不懂思考……真應該讓他們來這裡看看！”
王老嘆了一口氣，說：“國家太大，人口太多，牽一髮而動全身，教育體制一時間是無法大改了，只能慢慢完善。好在，我們還有很多優秀的學生，他們會是這個國家的希望。”
【沈旭辰的演講內容，要是不放在正文裡，覺得怪怪的。雖是作者君原創，渣得連詩詞歌賦都湊不齊，但也顯注水，這裡便送大家一千字。】很多時候，才華是一個人進入某個小圈子時最好的名片。
因為沈旭辰的演講很精彩，所以吃晚飯時，不少參賽選手都主動跑來和沈旭辰打招呼，並且和他聊天。沈旭辰依然是那副淡定的模樣，大部