情況。
他教馮順，自然不會如先生們教科考學生那般從啟蒙書籍開始背、講、寫，而是以識字為主，等識字以後自己就可以去看書學習。
所以他教馮順的辦法是先教他漢語拼音，也算是拿馮順做個小白鼠。
漢語拼音這時候自然沒有的，可他既然是神童，就說自己根據上古文字，什麼楔形文字、甲骨文、篆書之類的想出來的，也並沒有人會覺得奇怪，畢竟這年頭也不少天才，他們在各行各業都有非常出色的成績。
他覺得既然是有利於學習的好東西，那就要拿來用，是以並不太擔心。
馮順之前沒學過字，學拼音一點障礙都沒有，一邊學拼音一邊認識簡單的詞句，努力加上正確的方法帶來快速的進步，這讓林重陽很滿意。
等林重陽把一本三字經裡比較難的字標註拼音之後，也到了傍晚。
馮順捧著本子給他檢查，“少爺，我把今天的學會了，明天的也預習過。”
林重陽只掃一眼就知道對錯，點點頭，“不錯，讀兩首詩來聽聽。”
千家詩前面都是比較簡單的。
馮順讀了三首，全都正確。
林重陽笑道：“馮順，看來你有讀書天分，比很多正兒八經的學生都好。”
馮順立刻自豪道：“少爺，馮順必須要比他們強，因為馮順是少爺的人，出去可不能給少爺丟人！”