教授疑惑地看向塞巴斯蒂安。
“我發現，除了極個別學生比較勤奮之外，大部分學生都比較懶惰。”
塞巴斯蒂安的聲音緩緩響起。
“一般來說，不到五月份，大部分學生都不會去主動複習學過的知識。”
“其實，他們並不是不會努力，每年五月份，這些學生同樣很刻苦，只不過，他們平時太懶散。”
“針對這一點，我建議向麻瓜學習，在聖誕節後增加一次期中考試，考察一下學生們上半年的知識掌握情況。”
“透過這場考試，教授們也可以瞭解學生的具體情況，從而有針對性地調整教學內容和方法。”
“對於變形術課、魔咒課、魔藥課、草藥課以及黑魔法防禦課這五大基礎學科來說，教授們甚至可以把考試的頻率再提高一點。”
“比如，每兩個月、甚至每一個月進行一次簡單的小考，不為別的，只為讓學生們知道自己學習的薄弱點。”
“畢竟，這五門學科實在太重要，學生們只要把這五門課程學好，都能找到不錯的工作。”
“這樣一來，我們等於變相在幫助學生，讓他們把複習均勻地分散在整個學年中，而不是集中在五月份。”
麥格教授深以為然地點了點頭，對於塞巴斯蒂安的說法，她簡直不能再贊同了。
學生們的確需要把更多的精力投入到五大基礎學科上。
其他的選修課，大部分只是擴大一下學生們的知識廣度。
對於他們找工作，這些選修課也只是起到一個錦上添花的作用。
特別是某個占卜課，小巫師們學不到東西不說，對找工作也沒有任何用處。
“校長、麥格教授，”塞巴斯蒂安的聲音變得嚴肅起來。
“考試改革方面，我還有一點要補充。”
“我想把繳械咒、昏迷咒、石化咒以及鐵甲咒這四個咒語，設定為學生畢業必須掌握的四個咒語。”
“如果可以的話，最好把幻影顯形咒也加上。”
“學生們只有把這些咒語全部掌握，才能允許他們畢業。”
“哦？”鄧布利多疑惑的聲音響起，“為什麼要這麼做？”
“你要知道，鐵甲咒的難度很高，很多成年巫師都掌握不了這個咒語。”
“這個要求對於學生們來講會不會太苛刻？”
“原因很簡單，”塞巴斯蒂安堅定地看向兩位教授，“神秘人再次出現了。”
聽到神秘人這三個字，麥格教授的心裡一緊。
她生氣地看了鄧布利多和塞巴斯蒂安一眼。
這兩個傢伙，竟然讓幾個學生去面對被伏地魔附身的奇洛教授。
真是豈有此理！
自己還是從德姆斯特朗魔法學校回來之後，才知道了這件事。
她張了張嘴，剛想再抱怨塞巴斯蒂安兩句，就聽到塞巴斯蒂安繼續說道。
“十年之內，甚至五年之內，神秘人必定捲土重來。”
“到時候，必定會再次爆發巫師大戰。”
“我們沒法對學生們明說這種情況，只能默默地逼學生們一把。”
“讓他們學會攻擊、防禦以及逃跑的手段。”
“校長，麥格教授，你們覺得這個理由足夠嗎？”
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