紀元感覺，要是後代人看到他們這些，會不會覺得這就是個古代的壓縮包？
其實完全是現代的口頭禪啊。
但這個詞確實足夠形象。
徐大人負責天下學子們的科考，說了如今科考的現狀。
最明顯的，大概就是考生的人數。
紀元考鄉試那會，幾千人裡面，選出一百多人中舉。
時隔七八年，參與鄉試的人數，已經從幾千增加到一萬多，幾乎翻倍了。
畢竟每年都會童試，每年都會多出很多秀才。
這些秀才三年一考，考上去的，肯定沒有留下來的多。
秀才人數翻倍，舉人同樣也多，進士也不少。
打個比方說。
就那麼一座獨木橋，一天頂多走十個人，而像過橋的人越來越多，那岸邊肯定擁擠不堪，說不定還會打起來。
當年聶世鳴在正榮縣衙門說，如今秀才多如牛毛，當地的秀才們還憤憤不平。
如今再說，大家只會一個勁地點頭。
是啊。
現在秀才真的太多了。
其實當時就已經有考生太多的趨勢。
這麼多年過去，自然更嚴重了。
官學設立工科，倒是剛剛好。
徐大人信裡還說，不少科舉無望的秀才，本打算棄儒行商，如今則要棄文去學工科，也是一個轉變。
這信裡還問，紀元認為，如今的科舉，應該如何改制才是。
想要科舉做官，已經千難萬難。
一些學生，確實打算棄儒行商，畢竟是要過日子的。
窮秀才什麼都不會，還不如老老實實另尋出路。
而且一群讀書識字，不事生產的秀才湊在一起，其實是一個大禍害。
紀元那個時空，就提過這件事，說秀才介於百姓跟豪紳之間，既不接地氣，也不是真正的有錢人，很容易作為社會的敗類。
正榮縣那個狎妓的劉秀才，就是這種禍害的代表之一。
隨著秀才人數越來越多，這種禍害已經成許多地方一害。
現在工科的存在，分擔了這份壓力。
讓徐大人另有其他想法。
如今的官學，是不是能把君子六藝重新扶起來。
或者加重其他學科的教導？
醫學是一方面。
還能分為給人看病的大夫，以及獸醫。
以及農業也是一科。
徐大人把自己的想法寫下來寄給紀元，同樣想看看他的想法。
雖說這邊蒸汽廠正在建設，可紀元還是抽出許多時間來回復徐大人。
用最通俗的話來說。
那就是三百六十行，行行出狀元。
首先要普及識字率，讓更多人識字，讓認字作為一個必備的社會技能，這也創立許多崗位。
那些秀才們教人啟蒙，還是可行的。
然後按照各個學科來分。
紀元寫這些的時候，簡直閉著眼抄書。
比之當年他在殿試寫的文章，這次的回信則更細緻了。
當年殿試的題目大意是，如何更好地使用人才。
當時紀元洋洋灑灑寫了不少，此時的回覆，倒像是那時候的補充。
殿試的策論文章裡，紀元就寫了，以經義取士，學的都是儒家道理，不好指導做事。
以及秀才，舉人，進士會越來越多，職位就那麼幾個，一定會氾濫。
到時候一定要解決。
那如何解決？
如今寫的，便是如何解決。
首先提高識字率，這根本不用多說，天齊國朝廷也是持支援