我有什麼事嗎？”
聽到鄧布利多的詢問，麥格教授看著塞巴斯蒂安，微笑著說道。
“塞巴斯蒂安說，他有非常重要的東西要讓我們看看。”
哦？
非常重要的東西？
鄧布利多坐直了身體，面帶詢問之色看向了塞巴斯蒂安。
“校長，我有一段記憶想要和你們分享一下。”
塞巴斯蒂安不慌不忙地拿出了一個冥想盆放在了鄧布利多的辦公桌上。
隨後，他伸出魔杖住自己的太陽穴，抽出了一段記憶放入冥想盆中。
看到這一幕，鄧布利多來了興趣。
他記得，在塞巴斯蒂安剛入職的時候，就給自己看過一次記憶，展示的是翻倒巷的情景。
不知道這次會是什麼呢？
一個恍惚，鄧布利多來到了一個寬敞明亮的辦公室，裡面有一對師生正在進行談話。
這是？
塞巴斯蒂安的辦公室？
“珀西？”剛來到這裡，麥格教授就認出了正在談話的小巫師。
鄧布利多看了看，也認出了這個格蘭芬多的級長。
他沒有詢問什麼，開始認真地聽著這段記憶中兩人的談話。
“斯萬教授，我的弟弟們是在跟你學鍊金術嗎？”
“沒錯，有什麼問題麼，珀西？”
“我只是想問問，您為什麼不直接開設一門鍊金課呢？這樣就能有更多的學生跟著您學習了。”
“這是去年開學之後，我和珀西的一場談話，”塞巴斯蒂安的聲音緩緩響起。
“因為導航地圖，珀西知道了雙胞胎在跟著我學習鍊金術。”
“他非常心動，因此找到了我，問出了這麼一個問題。”
塞巴斯蒂安的聲音有些唏噓：“我並沒有直接回答他的問題，而是以他有12門課的理由搪塞了過去。”
“不過，我低估了鍊金術對學生們的吸引力，越來越多的小傢伙找到我，表達出想學鍊金術的願望。”
冥想盆中的記憶不停轉換，一個又一個的小巫師出現，問出了相同的問題。
“斯萬教授，作為一個鍊金大師，您為什麼不教鍊金課呢？”
“教授，您有開鍊金課的打算嗎？”
“教授，我能不能也跟著您學習鍊金術？”
“教授，我們也想和韋斯萊雙胞胎一樣，煉製出像導航地圖一樣炫酷的東西，您能教我們嗎？”
......
直到最後一段記憶播放完畢，塞巴斯蒂安三人再次回到了校長室裡。
麥格教授一臉沉重，她完全沒有想到會有這麼多學生想要學習鍊金術。
看著記憶中孩子們渴望的眼神，她的心中難過極了。
可是，作為管理學校財政的一把手，麥格教授清楚地知道，霍格沃茨根本沒有足夠的金加隆來開設這麼一門課。
“校長，麥格教授，”塞巴斯蒂安嚴肅地說道。
“我已經拒絕了太多太多的小巫師。”
“但是今天，我想問問你們，學校能不能給他們一個明確的答覆？”
“能不能為學生們開設鍊金課，讓他們學到更多的生存技能？”