丟到一邊，感覺尚可的便停下來畫個圈，題兩句批語，遇上十分不錯的他才一字一句細細默讀。
一時試院中只有紙張翻動之聲。
不知何時，這聲音停了下來。
只見江提學手中拿著的赫然是一份被硃筆塗滿紅圈的試卷，其上還有一眾幕友的點評，一眼看去，無一不是溢美之詞——
“一氣渾成，妙不可言！”
“氣象高遠，非俗儒所有！”
“神氣渾脫，理得而氣清！”
江提學細細一讀，竟是絲毫不以為過譽。
手中這份試卷，不僅寫得好，就連風格都如此契合江提學的審美，越看越喜歡的他當即捧起試卷，搖頭晃腦誦讀起來。
讀完，他發出一聲感慨，毫不猶豫地寫下批語：“命意之高，未有若茲篇者！”
若說第一篇四書文已是絕佳，第二篇經義更是渾然天成，縱使他所治本經並非《周易》，亦能看出作者已於《周易》一經登堂入室，火候之老道，便說是有十年的功力都不為過！哪裡像是區區一介童生？
江提學不免猶疑起來。
朝廷規定，院試考官在考前不得翻閱縣試與府試的試卷，以擴音前記住考生筆跡，在錄取的時候徇私舞弊。江提學倒是遵守了規矩，可他才讀過府衙刊行的文集啊！
今歲府試的文章皆在其上。
如果說其他人的文章也就罷了，江提學看過即忘，唯獨對謝拾的文章記憶猶新。
誰教後者的文風如此獨特呢？
——恢宏浩大，非常人可比也！
儘管他不曾見過謝拾的筆跡，但在拿到這份試卷的第一時間，看過第一篇四書文後，江提學便認出了這熟悉的文風。
哪怕糊名，他也敢篤定——此篇文章的作者，定然便是那位年僅十歲的府案首。
可讀完文風一致，依舊是他最欣賞的大氣磅礴，浩然高遠，可一介十歲孺子，真能對《周易》理解如此之深，做出這樣一篇非有十年功力不能成的鴻文？即便再高的天賦，也得需要閱歷與積累才對。
江提學一時拿不定主意。
此前他本已
斷定此份試卷必為謝拾所作()，越是欣賞便越是堅定要壓一壓名次的念頭?()?[()]『來[]？看最新章節？完整章節』()，只因他見過太多“傷仲永”之事，家中更是出了一個實打實的先例，以為越是天才越該磨礪，以免得志驕狂毀了自己。
可這篇經義又讓他不確定了。
若是他認錯了人可如何是好？
猶豫未決的江提學決定聽聽其他考官的建議。院試錄取的考生之所以叫做生員，正是因為院試本就是府、州、縣學的錄取考試，透過者便能被府、州、縣學所錄取。而各地知縣、知州、知府在名義上亦是縣學、州學、府學的教官，在錄取學生這件事上，除非提學非要鐵了心獨斷專行，不然的話，他們自然也有發表建議的權利。
第二天一早，一眾考官分到了江提學發給他們的試卷，尤其是已經排好的前十名。
聽江提學問大家可有異議，眾人自是默然，並不打算在這等小事上與之唱反調。
儘管他們看過試卷之後，一致以為排在妙不可言，當屬第一。不過，第十就第十罷，何必與提學對著幹？
就在名次即將成定局時，卻見張知府突然起身：“下官以為，此排名不妥。”
“？？？”
這一瞬間，一眾考官都愣住了。
誰不知張知府是出了名的老油條，行事向來圓滑老辣，今日怎的成了楞頭青？
江提學亦是怔了一怔。
“……哪裡不妥？”他心中已經隱隱有了答案，卻也對張知府的表現很是詫