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“你拿一件對我根本沒有威脅的事威脅我，還嫌我不受你的威脅，你說到底是你傻還是我傻？”
520：“……”
“更何況我現在還有了那渣攻給我的一千萬。”季柯又摸了摸兜裡的黑卡，“我現在的是生活是既不缺錢又能實現自己理想，然後你跟我說，如果我不考慮主角化程度，我就得放棄現在這種生活，回到我不如意的生活，你還覺得能威脅到我。”
“我的天吶，我要懷疑你們快穿局的智商了。”
“真不是我地圖炮，實在是你這樣的人還能給別人當系統，實在是讓人懷疑。”
520：“…………”
對不起，打擾了，是他太蠢了：）
教訓完520，季柯覺得心情順暢了，世界都跟著安靜了起來。
正巧此時陳老師也跟那個男生聊完了，他給了男生一張表格，讓他回去填，然後叫季柯到跟前。
季柯站過去，陳老師態度很好的問：“來諮詢支教的事？”
“是的。”
陳老師拿出來幾份資料，“這裡有幾個地區，你可以選擇一下。”
季柯拿起來看，陳老師給他解釋：“咱們國家去年全面建成小康社會，絕對貧困消除了，這不緊接著落後地區的教育也得抓緊起來麼，所以呼籲大學生下鄉支教。”
“這幾個地區有很落後的，也有稍微好一些的，去哪裡可以自主選擇。”
“你們這些城市裡長大的孩子，從小嬌生慣養的，不習慣去那種太窮的地方老師也能理解，這裡面也有條件稍微好一點的。”
“像這個地方，條件就不錯，綠水青山環境好，不算太窮，也能吃上好的，我比較建議你們去這兒。”
季柯草草看了一眼陳老師推薦的地方。
向陽村，前年脫貧，目前已有三所小學，不遠的鎮子上有初中，也有高中。
條件比起城市不算好，但是支教……好像也不需要了吧？
見季柯微微皺起了眉頭，陳老師以為他是嫌這地方不太偏僻，忙又說：“如果你覺得這兒太窮，倒是還有一個條件更好一點的地方。”
“還有條件更好的？”季柯震驚了，“支教……不應該到完全沒有教育資源的地方嗎？這個向陽村我覺得條件就已經夠好了吧，還有更好的？”
陳老師被季柯的話給整蒙圈了，一時不知道該說什麼。
季柯接著直接將自己的想法給說了出來，他問：“有沒有比較窮的地方啊？就是那種教育很落後很落後，如果沒有大學生支教當地的孩子就讀不上書的地方。”
“我是覺得老師您推薦的這個地方吧，支教的大學生對他們來說已經不是剛性需求了，他們有學校，去鎮子上也方便，就算沒有我們去教，當地的孩子也可以上學。”
“支教的意義不就在於讓讀不上書的孩子可以學到知識麼？他們都已經有專門的學校跟老師了，就不用我們再過去了吧。”
季柯說完抬眼，就看到了陳老師瞪大眼睛，嘴巴微張，一副呆愣在原地的模樣。
他以為自己沒說清楚，忙又解釋：“不好意思，我的語言可能有點混亂，我想表達的意思是，我想去那種非常需要大學生支教的貧困地區當老師，最大化的實現自己的價值。”
又解釋了一邊，陳老師卻還在呆愣著，季柯忍不住抓了下頭髮，他的語言表達能力有這麼差嗎？怎麼說了兩遍了這老師還一副沒聽懂的樣子。
他清了下嗓子，準備再解釋一邊，在他剛剛發出
這是來自蓮花村的照片。
季柯的目光在蓮花村的這份資料上停留了很久, 然後將它遞還給陳老師，“老師，我想去這兒。”