事情還得從李翔學校的文藝匯演開始講，從9月開學起，學校就通知學生籌備10月國慶的文藝匯演。
李翔在讀的學校屬於市重點，這次文藝匯演市領導也來參加，所以學校格外重視，要求出每班都要兩個節目，一個個人的，一個集體的。
其實本來是沒有什麼難度的，畢竟李翔會打架子鼓，放一首節奏感強的音樂，讓他跟著打打節奏，就已經很出彩了。
集體節目，一般都是詩朗誦或者大合唱。
可是就在他們班報名的前，參加詩朗誦和大合唱已經有很多班級了。
校領導就想搞點有新意的節目，雖然沒有明說，但是放出風聲來，要求還沒有報名集體節目的班級，儘量不要再報大合唱或者詩朗誦。
壓力給到了班主任，班主任則把壓力分擔給了文藝委員和班裡的文藝骨幹李翔。
其實有文藝委員頂著，本來沒有他什麼事情，李翔自己練習好打鼓就行了。這裡還得說一件小事，李翔在學習各方面不錯，但是他不是班幹部。
因為他剛進學校的時候，成績數一數二，所以李翔是被分到重點班的。
可是他進了重點班以後，不知道是什麼原因成績掉得很快。
當時李家父母沒有出面，而是讓李瀾代表家裡找到學校，說明情況據理力爭後把李翔調掉了普通班。
結果，到普通班沒多久李翔的成績立馬就上去了，一點都不輸給重點班裡的同學，在全校的成績排名也一直在前十位。
李瀾事後總結:李祥心理素質不行，壓力一大就掉鏈子。李翔則表示自己寧做雞頭，不做鳳尾，被人天天壓著，太憋屈。
一來一去，李翔的成績是穩定了，但是班裡的學生幹部也都有人了，他不好再去跟別人搶，所以他一直班裡積極分子的存在。
集體節目報名失敗以後，李翔有一次聽重點班的人笑他們下手慢，集體節目要開天窗。他被刺激了，勝負欲爆棚，大包大攬地要好好排個節目。
答應是答應了，可是真要做起來又是一件難事。
他們文藝委員提議跳個集體舞，但是跳什麼舞，配什麼音樂卻拿不定主意。
李翔忽熱想起那天林溪表演的《漫步人生路》，就來了靈感，但是也不知道這小丫頭是即興瞎跳的，還是真的會跳，所以今天特的來問問，順便學點舞蹈動作。
這下林溪和李瀾聽明白了，隨後李瀾就問起了林溪舞蹈的事情。
林溪表示不是即興表演，她還記得怎麼跳，但是有一個很大的問題，舅舅有藝術細胞也許很快就能學會，但是他們想排的是一個集體舞蹈。
如果動作太多，很容易越要越亂，反而排不好。
聽了林溪的解釋，李翔有些喪氣。
是啊！他有些想當然了，看著不難，但是要大家都跳好，而且還要動作整齊，難度還是很大的。
可是林溪接下來又說到，跳不了《漫步人生路》，可以換一首節奏相對比較慢的曲子，然後把動作簡化一下，應該不難。
李翔驚訝地看著林溪，脫口而出：“換什麼歌？”林溪微微一笑：“《萬水千山總是情》，這首歌曲調明快，但是節奏不快，配上簡單的恰恰舞步，
再加點手上動作就能跳的很好看。當然，這是建立在你能找到這首歌的音樂磁帶的基礎上。”
李瀾驚奇看著自己的女兒，她從來不知道女兒會跳舞，她一直以為林溪只是有些小聰明。
可是這些小聰明是不能讓林溪知道歌名還有舞蹈名字的。
那些李瀾都不知道的歌，還有一些她都說不出的建議，林溪居然能講得頭頭是道，女兒的表現已經明顯超出了小孩子應該有的認知範圍。
李瀾突然決