林溪吃完了早飯，看見時間也差不多了，就騎車去了今天的目的地——圖書館。
走進了圖書館的大門，剛想坐到自己平時的老位置上，就發現有人已經坐在那裡了。
那天雖然頭微微低著，可是林溪依舊能認出這人是董玲玲。
林溪有些不解，她記得董玲玲一向不喜歡到圖書館學習，因為環境太安靜。
而董玲玲是個話多的，經常忍不住說話，引來旁人的側目，所以次數多了，她就漸漸不來了。.
當然也有意外的時候，如果周卓來得話，她很多時間依然是跟著的。
可是今天董玲玲周圍並沒有看見周卓啊！
不過這也不關林溪的事情，既然老位置沒有了，她就又另外找了一個靠窗的位置。
剛剛坐下開啟了習題冊開始刷題，就發現身邊坐了一個人。
她也沒多注意，依舊做著習題冊。
林溪一連刷了好幾頁，才放下了手中的筆，高度集中精神，讓她難免有些疲倦，忍不住打了哈欠。
眼角生理性的淚水溢了出來，她在書包裡翻找紙巾的時候，邊上的人就把手帕紙遞了過來。
林溪往邊上一瞅，原來邊上的是何景華。
他沒有說話，只是把手裡的紙巾往林溪面前又遞了遞，並且微笑看著她。
說實話，何景華平時是很少笑的，這會兒對她笑得這麼溫和，倒是讓林溪感到有些意外。
不過，她還是不客氣拿過了紙巾，在自己的眼角壓了壓。
何景華見林溪沒有拒絕自己的紙巾明顯是有些高興的，他又對著她笑了笑，然後也開始了他的學習。
如果說剛剛何景華的笑容讓林溪覺得意外，那這次的笑容就讓她覺得摸不著頭腦了。
林溪：這是怎麼了？何景華這麼喜歡助人為樂嗎？上次搬桌椅也是他搶著乾的，這次給紙巾也是，搞不懂！
想不通歸想不通，林溪的學習還是要繼續的，看了看手邊的習題冊，她覺得要換換腦子，就習慣性到自己常常借英文雜誌的地方，想看看又什麼新出的雜誌和書籍。
林溪的手剛剛放在書架上，就有人比她更快一步，她的視線往旁邊一掃，發現周卓的手也放在了同一本書上。
她微微皺眉，有些不解。
班長周卓學習英語的方式一直是喜歡背英語字典，或者有針對性的英語書籍，很少會看這一類的外國雜誌。
她沒有說話，收回手，去拿另外一本書。
大概是沒想到林溪會這麼快就轉移目標，周卓愣了一下，但是馬上又反應過來，去拿她看上的另一本書。
林溪的動作比較快，另外一本書已經被她拿在手裡，隨後沒好氣地瞪了周卓一眼，便回了自己剛剛的位置上。
她坐下沒多久，就感覺身後本來空著的位置坐了一個人，林溪也沒有理會，而是津津有味地看著手裡的雜誌。
這本雜誌和那些學術性的英文書不一樣，是講述各國美食和風土人情的，偶爾扉頁裡還會有一些有趣的小故事。
沒有艱澀難懂的單詞，和書寫語法很重的句子，相對來說寫得比較隨意，也更加口語化。
唯一有些難理解的大概就是介紹美食的做法時候，有一些配料的專屬名詞。
每當這個時候，林溪就會把這些單詞記在本子上，然後累積到一定數量後，再用字典慢慢查。
這樣的書或許對於提高英語考試的成績或許沒有太大的幫助，可是卻能提高林溪學習英語的積極性，培養學習的興趣愛好。
再說了，她看這些書就是為了調節一下，剛剛做題的緊張感，擴充英語詞彙量是附帶的。、
可是有人就不願意看林溪這樣“浪