使病人平靜下來。
席勒之所以會一直要求布魯斯提高學術水平，就是因為，以蝙蝠俠的精神狀態來看，就算他能夠研究心理學，也只能專精理論，他不能夠真正的面對病人，因為他也是個病人。
而且，蝙蝠俠在語言輸出這方面也有劣勢，他的人格註定，他不會向別人解釋太多，不習慣將自己接收到的情緒表達給別人，這就讓他沒有辦法在實踐中積累經驗。
但是，傑森在這方面，卻額外有天賦。
他能夠快速地體察到別人的情緒，然後把自己感受到的東西透過語言輸出出來，同時，在這一過程當中不會太過投入，導致精神崩潰。
而且就在剛剛，席勒發現傑森還擁有很強的記憶能力，之前傑森說，他不喜歡看書，席勒還以為他不是輸入型人格，但是現在看來，他可能只是沒有找到自己感興趣的東西，比起理科，他更喜歡文科。
而且，他更年輕，正是吸收知識、認識世界的年齡，人格可塑性更強，也更容易說通。
席勒更喜歡和表達更直白的人相處，平日裡拐彎抹角的試探病人已經夠費心費力了，在日常相處當中，謎語人還是滾出哥譚吧。
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在抽到了傑森這張卡之後，席勒果斷把蝙蝠俠扔去當倉管了，本來，大學老師也不是一定要追在某個學生後面讓他學習，還是讓蝙蝠俠迴歸全靠自覺的自由生活中去吧。
就這樣，席勒以一種一騎絕塵的速度，消失在了布魯斯的世界裡，速度快的讓他猝不及防，態度堅決的讓他滿頭霧水。
席勒告訴他，只要在畢業之前，交上來一份能看的論文就行了，其他的作業愛補不補，重修愛修不修。
這份自由來的太過突如其來，以至於，布魯斯一時之間，不知道自己該幹什麼了。
站在哥譚大學校園門口，吹了三分鐘的冷風，布魯斯意識到，他現在應該回家，去見見已經幾天沒見的阿爾弗雷德。
可是他回到韋恩莊園之後，卻沒有看到阿爾弗雷德，偌大的韋恩莊園空空蕩蕩，沒有阿爾弗雷德，沒有迪克，也沒有愛莎。
布魯斯得承認，在他看到這副景象的時候，他的心勐地跳了一下。
不過還沒過兩分鐘，阿爾弗雷德就回來了，看到布魯斯，阿爾弗雷德笑了一下，說：“老爺，您回來了？”
“是的，阿爾弗雷德，你去哪裡了？”布魯斯問道。
阿爾弗來德把手套摘掉，把圍巾掛到衣架上，然後轉身說：“您忘了嗎？之前我給您打電話，商討愛莎上幼園的事，但那個時候您很忙……”
“南區的兩所幼園，名額都很少，要想趕上今年的開學，必須得提前去上適應班，我怕愛莎今年報不上名，所以就提前送她去上幼園的適應班了，今天已經是上學的第四天了。”
布魯斯有些恍忽說：“哦，她去上幼園了，那她適應的怎麼樣？會不會鬧著要回來？”
阿爾弗雷德開心的笑了一下，說：“愛莎小姐的社交能力比我想的更強，雖然還不太會說話，但和小朋友們玩的很開心，而且很：()在美漫當心靈導師的日子