年級，有少數學校讓他們復讀，多讀幾年，而還有一大部分則直接讓學生升入初中去，就讀初一初二初三。原本初中高中各三年時間，現在全都改成兩年，甚至直接把初高中連起來叫做連中。
因為復課以後要求教育要改革，學制要縮短。
學生們雖然復課，卻根本不能專心學習，也學不到什麼，畢竟還是以鬧。。為主。而且從前的舊課本不能再用，要求學習新的簡化的知識，這就要制定新的教材。
但是時間過於倉促，全國上下各地，教材一時間拿不出來，就讓各地自己編教材，但是一定要附和教育部的教育改革。
如今小學只學語文和數學，再加一門生化課。
語文就是請社員們講家史，要牢記階級苦不忘血淚仇，不過社員們絕大部分沒文化，講著講著就講最苦的三年時期。
數學則是老師帶著學生們跟生產隊下地，幫著生產隊長和會計計算工分，分配糧食等。
生化課更簡單，老師帶著孩子們割草、挖土、打掃牲口圈，然後幫著積肥，同時還要種學習開闢的菜園。
初中的學生們原本也只是小學沒畢業呢，哪裡學的了初中知識？物理化學英語這種課，一堂課開個頭，下一堂課學生們又忘光不理解，還要繼續講。結果有些學生連中畢業，二十六個英文字母也沒學全。
在學校裡混兩年，直接高中都畢業。
學生們因為畢業以後就下鄉，自覺沒有前途，也不肯好好學，都是磨洋工混日子。城裡學生混日子，鄉下學生一看學習也是回家種地，那更不樂意上學，生源直接銳減一大半。
這時候各大城市還有一個更加緊迫的問題，因為各大院校、工廠這三年都整頓恢復而沒招生招工，所以中學積壓了數量巨大的生源。
為了解決這部分生源帶來的社會威脅，規定66、67、68這三屆的初中高中生，集體畢業，畢業以後就開始動員，要求自願奔赴全國各地農村，去更廣闊的天地建設祖國。
各大城市，多半是去偏院鄉村，中小城市，則以就近下鄉插隊為主。
於是，全國各地掀起了知識青年下鄉的熱潮。
這部分青年，說實在的，也就高中畢業生有點水平，其他的還算不上知識青年。
畢竟大部分人的真實水平連初中都沒畢業！
哪怕後來的幾屆，也基本都是個小學水平，混初高中文憑。
所以後來70年代各大院校工廠又開始招生招工，他們就算進去，水平也不夠，很多拿著高中畢業證的工人，卻被要求參加工廠內部舉行的初中培訓班。
因為他們的實際水平，被耽誤的連初中都不到！
68年的先鋒大隊，也迎來知青下鄉的高-潮。
高進縣城的學生，大部分都是本縣的，下鄉就是直接回家自行安排工作或者跟著生產隊下地，如果家裡有點關係或者能找到說話管用的人，差不多能在小學謀個老師的職位。
再往上一級，區和市的各大高中初中學生則需要下放附近農村。
而省城的學生少部分留城，一部分就近下鄉，大部分去往偏遠、貧困地區。
因為先鋒大隊的名氣，上頭也安排省城、青市、區各學校的一些學生到紅旗公社插隊，其中到先鋒大隊的人數最多。
比如最少的大隊有五六個插隊名額，一般的有十幾個，而先鋒大隊則有35個！
這當然不是一批來的，年中先接收六個，半個月後又接到幾個，這麼一波波的，到秋天，先鋒大隊就接待到三十五個！
看樣子，上頭也不打算剎住，居然還有不斷下放過來的跡象。
周誠志急了，他們大隊就這麼多地，自己的社員們都剛剛吃飽的，又下來這麼多如