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他將柏輝聲當成親生兒子一樣看待，他怎麼可能會因為自己的兒子，要去教導一群忘恩負義的傢伙感到高興。
如今，他見到了馮元慶許許多多的學生。
他們或是親自受到馮元慶的教導，他們或是與馮元慶素未謀面，都尊敬著馮元慶，將馮元慶視作一生敬仰的老師。
馮元慶不幸，不幸的遭遇了一群無知的壞學生。
馮元慶幸運，幸運的教導了更多優秀的好學生。
老人勾起苦笑，離開了坐席，正要往舞臺去。
忽然，停留許久的影片繼續播放，重新迴盪起柏輝聲的聲音。
雖然師公已經去世了十年，但我們一起演奏二胡的場景彷彿就在昨天。
柏輝聲的笑容依舊，又說道：今天有一位對師公很重要的人沒有到場，因為我怕他老人家觸景生情，所以沒有通知他。
柏輝聲的眼睛看得很遠，遠遠的，像是看見了禮堂裡的賀緣聲。
他是我的師叔，更是我另一位老師。這麼多年來，師叔為了我們遺失的編鐘，一直奔走於美國的各個角落，沒能好好安度晚年，享受天倫之樂。
我奏響的這一曲《萬家春色》，是我對師公的懷念，更是對師叔的牽掛，我相信，在這萬千學子走出國門，萬千文物迴歸祖國的時代，註定會有我們一家人，重新團聚的春天。
賀緣聲聽完，遲遲不語。
他知道一家人裡有希聲的位置，更知道《萬家春色》盼望的還有他們三代人的笑顏。
馮元慶早已逝世，柏輝聲離他遠去。
這番話聽得他五味陳雜，又清楚這番話並不是虛言，而是柏輝聲從始至終的寄託。
將希聲重聚的希望，寄託在了萬千學子的身上。
他垂下頭，心事重重的往前走，還沒走到舞臺入口，樊成雲就迎了過來。
賀先生。
他如常平靜的一聲呼喚，不由得讓賀緣聲心生羨慕。
你教出一個好徒弟。
他看著樊成雲身後恭恭敬敬的鐘應，發自內心的說，他的編鐘敲得很好。
我這徒弟，也是馮先生和輝聲的學生。
樊成雲牽過鍾應，認真的介紹道，他從小就和輝聲學二胡，學的都是馮先生的曲子。無論是春夏秋冬、風雨彩虹，他都能完全的感知馮先生的心情，演奏出最愉快的樂曲。
說著，他便往後喊道：蘭姐，藉藉你的二胡。
方蘭不敢靠得太近，可聽樊成雲要求了，她只能拿著二胡走過來。
謝謝方老師。鍾應笑著拿過二胡。
方蘭視線不經意的掠過賀緣聲，卻見那位老人眼眶通紅，輕聲誇了句。
你的二胡，也很好。
她還沒見過如此客氣誇她的師叔。
方蘭笑意泛上眉梢，是輝聲教得好，師公也教得好。
不過是一兩句話間，就像寒冰消融，如沐春風。
鍾應坐在禮堂椅子上，稍稍拉開弓弦，就能再奏一曲春秋。
馮元慶的曲子，總是最好的。
賀緣聲聽著春風化雨，聽著碩果累累，心中的感慨隨著鍾應的每一寸絃音飄散於空曠的禮堂。
他想起小女孩的話。
奏響樂曲的弓、銀銀髮光的弦，都在替馮元慶看著這繁華世界。
那確實應該多奏一些無憂無慮的快樂，讓師父安詳平靜的見到萬紫千紅的春天。
鍾應的二胡絃樂悠揚縈繞在賀緣聲耳畔。
一曲奏畢，他露出久違笑容，誇獎道：確實深得師父的真傳。
固執的老先生變得溫柔，鍾應也鬆了口氣。
他抱著那把方蘭