,並不算稀奇。
從一開始進考場,這些學生就呆滯得厲害,腦子幾乎不會轉了。
這是緊張到極點的表現,最讓人可惜的是,這種型別的考生,其實成績不算特別差。
如果真的成績不好,反而放鬆得厲害。
本來就緊張,貢院考場的環境又加劇這種情緒,突發呆滯木訥都是有可能的,甚至可以算病理性的緊張。
聽到這種訊息,外面的書生們心裡慼慼然。
好在考場內裡,只有那學生周圍的考生受了些影響,其他人都不知情。
而紀元好巧不巧,就是被影響的那個。
他就是聽到旁邊撲通一聲,旁邊計程車兵便走進去,看到情況之後,又來了醫士施針,直接把人抬出去。
看著好端端的人被抬走,誰心裡也不是滋味。
紀元旁邊計程車兵盯著他,好奇這個年紀更小的考生,會不會也被影響。
附近好幾個學生這會都有些發抖,他會怎麼樣。
古人雖然不知道情緒影響人的科學原理。
但當兵的人都知道,軍營裡最怕就是炸營。
處在戰爭環境下的人,面臨高壓環境,神經會變得敏感脆弱,稍稍觸動,便會一發不可收拾。
營地裡互相廝殺都是有可能的。
這些情緒,還會影響到身邊的人,從而形成連鎖反應。
那這個考生呢?
考場上,對學生來說是煎熬,對守著計程車兵,巡邏的侍衛,同樣是煎熬。
他也只能用這個打發時間了。
紀元垂下眼,認真撫平自己的卷子,稍作停歇,繼續寫自己《五經》第一題。
《禮記·學記》,玉不琢不成器。
美玉不經雕琢,不會成為器皿。
人不學習,就不會通曉道理。
紀元並未聯絡上下文,而是直接在這一句上做了解釋。
美玉需要雕琢,人也需要成長。
挫折波瀾,都不是我們想要的。
但不想要,就不存在嗎?
遇到了,便坦然面對,乘風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。
紀元寫到這一句的時候,還確認過,此話天齊國也過,下意識鬆口氣。
有就好,有就好。
他自己詩詞寫作教程也看了很多,但真讓他自己寫,還是心裡打鼓的。
可別再出現隨手一寫就是經典名篇的場景了。
他這個臉皮,還沒厚到那種程度。
紀元自己想著,嘴角帶了些格外輕鬆的笑。
看得侍衛瞪大眼睛。
這人沒事吧?
他非但不緊張,還輕鬆地笑?
他們指揮營的將軍也沒這種氣魄啊。
這考試不是特別重要嗎?
臨危不亂,臨陣不慌,這也太厲害了!
鄉試。
他五經選的是《春秋》跟《禮記》, 昨天是禮記一題, 明天還有。
再加上春秋的題目。
三個題目分別為:“大備, 盛德也。”
禮能夠讓人變得更好。
意思是擁有完備的人格, 就是最好德行。
在講禮的重要。
春秋的題目卻頗為複雜。
直接把原本的意思割裂,隨後出題。
沒辦法,作為一部先秦史書,裡面記載太多國君之間的爭鬥。
題目確實不好出。
學究之前說的話,也在這上面一一應驗,如果要答的話, 一定要小心避讓,不能犯忌諱。
怪不得選讀春秋跟禮記的人這麼少。
紀