一共四十個考場，全年級一共一千一百多的學生被打亂，岑淑慎分在了第五考場，正好坐在了第一排。
她們年級的考試一向是單人單桌，再加上自主命題，基本上很難作弊，其實也沒幾個人會作弊，就像她們班主任經常掛在嘴邊上說的：“高考你能做到弊你才是牛逼。”
因為剛開學，再加上花城中學氣氛一向自由，八點四十五的考場仍然吵吵嚷嚷。
“岑淑慎？”後桌的男生驚訝地喊她。
岑淑慎轉過去，注意到男生的眼底含著驚訝。
果然瘦了很多嗎？
監考老師走了進來，是一個笑得很甜的年輕女老師，鵝蛋臉，深酒窩，是她們學校有名的美女教師，教的三班的英語，說起話來溫柔如水。
岑淑慎根本不記得男生叫什麼，匆匆忙忙答應了一聲就回頭趴下了。
沒帶資料的她只能趴著等卷子。
卷子滿分160分，作文獨佔70分。
岑淑慎拿到卷子就翻到最後，瞅一眼作文。
有話則長，無話則短。
2016年蘇省高考作文題目。
真能蹭熱度。
她也清楚地記得當年看到滿分作文 於無聲處聽驚雷的震撼。
不過……她還沒學議論文呢，這玩意咋寫記敘文啊……
岑淑慎痛苦地薅自己的頭髮，隨手寫了幾個梗，打了個提綱，不太滿意地皺眉，翻回最前面做卷子。
第一題是選擇合適的詞語，考得挺簡單的，她很容易就選出了身體力行和耳提面命。
第二題是考的病句，岑淑慎用排除法也湊合出了一個答案。
第三題是排序……
很快就做完了五道選擇題，來到了文言文閱讀，這篇文言文是一篇人物傳記，叫錢什麼傳？三個力一個思……算了不重要。
文言文出了三道選擇和三道翻譯，第一道對加點詞解釋不正確考得非常基礎。
王有命，徒歸則死，徒肯定不是徒步的意思，徒勞徒勞，肯定是白白地，是個副詞。
第二題也是常考的型別，加點詞的意義和用法相同的一項。
一個之，一個以，一個為，一個所，都是文言文常考的字，她也很順暢地解開了。
第三道選擇是關於文章內容的概括分析。
然後儘量一個一個字地針對翻譯，缺主語的添主語，乃求，於是（他）要求……故事以行，按照舊例來行事……
暑假裡她翻譯了不少文言文，除了一個“據案”她沒翻出來，三個句子竟然基本很順暢地下來了。
文言文閱讀後面跟了一篇古詩詞鑑賞，這次考了宋詩。
詩人表達的感情，逃不開他遭受的外部的境遇，按照老師的說法，沒事想想被貶，很多詩人一被貶就瘋狂出名作，這首詩看著描寫挺開闊的，岑淑慎就寫他曠達樂觀、從容面對政治風雨。
不是很順暢但總算也編完了。
然後是八分的名句名篇默寫。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄……飛湍瀑流爭喧豗，ping崖轉石萬壑雷。
是這麼唸吧？怎麼寫來著……
岑淑慎非常後悔沒有在背書的時候一篇一篇默過去，這下傻了眼。
八分的名句，有兩句是不太確定的，這種分是不應該失分的，岑淑慎沒有過多停留，往下看現代文閱讀。
這次考試考的文體是小說。
題目也是比較基礎常態的，一道句子在文中的作用，一個小說結局的分析，一道人物形象的分析。
題目雖然基礎，暑假裡也做過不少練習，但每次做到新的題目，都好難。
岑淑慎皺巴著一張