進者和見證者——從高中時期的曖昧到畢業後確定關係，再到大學相戀，她本以為他們兩個能長長久久一直走下去，但誰知，他們也沒能逃得過異地的考驗。
距離與時間，是感情的兩大殺手。
後來，她不禁思考：如果梁雲箋沒有生病，沒有出國治病，他們兩個之間，又會變成什麼樣子呢？會不會也像是李月瑤和徐沛然一樣，抵不過時間的消磨，最終分道揚鑣？
她不知道，但，心有餘悸。
這件事也成為了她大學生涯的第二個轉折點：感情上的轉折。
她曾一度以為，自己和梁雲箋錯過的這麼多年，將會成為她永生難以彌補的遺憾，但發生了這件事後，她才忽然明白了：在某些情況下，分開並不是壞事。
她甚至有些慶幸地想：我從沒得到過他，就不用擔心會失去他，也不用經歷得到後再失去的痛苦。
可這並不意味著她放棄了去找他的念頭，因為她依舊深深地愛著他。
時間消磨不掉她對他的愛意，只不過她現在沒有那麼多祈求了，甚至不再奢望著能夠和他在一起，只求他還活在這個世界上，哪怕是找到他之後發現他和別人在一起了都行，只要他還活著，平安健康地活著。
出國的錢不夠，就繼續攢。
大四上學期已經沒有課了，但是她沒打算考研，一邊實習一邊碼字賺錢。
師範學校的師範生會被學院分配實習，好巧不巧，她竟然被分配到了東輔二中的初中部當助教實習老師。
當老師之前，她一直以為老師是一件很神聖的工作，教書育人，勤勞的園丁，但是在實習過後，她才明白了，老師這活兒，簡直不是人乾的，有些調皮搗蛋的學生，看一眼就令人頭大。
也是在當了老師之後她才明白了自己當年上學的時候有多麼的煩人。
只能說，老金是個大好人！
實習了半年後，她做出了一個重要的決定：畢業之後全職寫作，因為她覺得自己不適合當老師——她想一視同仁地對待所有學生，不想放棄任何一個學生，但卻沒有那個能力和精力，無法做到兼顧全班，甚至會在不知不覺間在心裡對某些不求上進的學生產生偏見，這樣令她很痛苦，也很自責。
就好比，她所任教的班級中有一個叫秦豪的男生，才初一，就辱罵老師、毆打學生，甚至在私下對老師用上“臭婊//子”這種字眼，她得知情況後的第一反應不是教育他，而是厭惡他，覺得他道德敗壞。
可老師的指責不就是糾正孩子們的錯誤麼？她怎麼能夠厭惡自己的學生呢？她很努力地去調整自己心態，和秦豪談了好幾次，動之以情曉之以理，但，屁用沒有，還被秦豪同學貼上了“多管閒事的小實習”的標籤。
於是，她不得不請家長，但更令她崩潰的是，秦豪的家長比她還理直氣壯：“孩子在學習裡犯了事，你們當老師的不管，天天喊我們家長去幹嘛？我們不用掙錢麼？你們的工資不是我們納稅人交的錢麼？什麼都喊家長，要你們老師是幹什麼吃的？”
陸雲檀長這麼大，從沒遇到如此蠻橫不講理的人，最氣人的是，她還沒法兒懟回去，因為她是老師，就像是夏洛特煩惱裡面的那句臺詞：i am a teacher！
還有一個家長，也令她印象深刻：班主任要求早上七點進班，那個女孩七點半了還沒來，也沒提前請假，她就給女孩的父母打電話詢問是怎麼回事，結果，人家媽回了一句：“哎呀家裡生二胎了，她弟弟今天有點發燒，實在是忙不過來，就讓她在家幫忙了。”
無了個大語，拿刀砍人的心都有了，陸雲檀嘴上講道理，心裡mmp：一胎都養不好，還生二胎！呸！呸！呸！重男輕女的傻逼！呸！
與此同時，她還在心裡發