他居然感受到了些許陰冷。
“這節課我們批改上節課寫的隨筆，各組同學交換批改，有特別好的也可以推薦上來。”老師開始發放作文紙。
汪星空不知道自己小學生文筆的作文被哪個倒黴蛋拿到了手，他拿到了一份字跡工整的作文紙，對方的字看上去是練過的，橫折撇捺還有種鋒銳的筆觸感。
他看了看上方的留名：蘇簡。
……是那個傢伙。
他再度朝著那個蘇簡看了一眼，發現蘇簡手上拿著的正好是自己的作文紙——自己那鬼爬一樣的字跡，清晰可見地暴露在人眼前，他頓時感到丟臉。
忽地，一個粉筆頭砸到了自己腦殼上，他抬起頭，對上了國文老師陰沉的目光，那雙眼如同鉤子一般，看著分外恐怖。
“不要東張西望，趕緊批改！”國文老師語氣陰冷地說。
汪星空再度在三伏天打了個寒顫，他有些抖地握著筆，看向蘇簡寫的隨筆。
【如果所有星星都會被拯救，那麼還會有旅人向其許願嗎？】
看到開頭一句話，汪星空便愣了愣。
蘇簡的隨筆不長，但汪星空卻越看越心驚:
【因為生命到達了終結，星子才會從天際隕落，迷茫的旅人卻將自己的願望寄託在一個連自己也拯救不了自己的存在之上……不得不說，這是何等自私的一個行為
——但這也恰巧是人類寄託自己的期望與企盼的證明，這就是“逐光者”的由來……
人們會在共同的生活中，形成適應特定環境的穩定的正常的生活形態，因此人們習慣“穩定”。但社會控制不應以壓抑人們的合理競爭行為為前提，世界在改變，所謂體制與法律的真正權威和效力，並不是僅僅在於強制服從，而是首先在於教育和感化
——讓人類正視自我，從來都是一件很難的事情。他們已經將自己定格在了“旅人”的位置上，無法突破來自時代變革的桎梏，他們被上層者的意志裹挾著前行，乃至於忘記了自己行為的可笑……這樣的人，是成為不了“燈塔”的，就算他們身上聚集了世界的目光也不例外……】
這文風，怎麼怎麼看怎麼眼熟……簡直像刻在人DNA裡了一樣。
汪星空“唰”地一下站了起來。
……他好像知道蘇簡是哪個玩家了。