到家長手中為止。
這樣的安排雖然缺少了很多互動的樂趣，但也避免了意外的發生，家長們自然不會說什麼，安安靜靜地坐在各自的位置上，伴隨著晚會開場，專心看起了表演。
和青港幼兒園一樣，考慮到孩子的年齡、定性等問題，最先上場的是小班的小朋友。
幼兒園的現場表演，唐以素已經見過一次，但陸洲和秦樺都沒有看到過，尤其是陸洲，專注地盯著臺上，牽著唐以素的手時不時收緊，簡直就是藏不住的緊張。
“到中班了。”唐以素正在看兩人交握的手，就聽陸洲說道。
她抬起頭，果然看到主持人出來介紹接下來表演的節目，而那些準備上場的小朋友，全都已經站在了樓梯那個位置，做好了時刻上臺表演的準備。
第一個上場的果然是唐棗的班級，由全班小朋友共同參演的舞蹈曲目。
因為所有小朋友都穿得相同，而且人數眾多，唐以素除了偶爾幾次捕捉到唐棗的身影，大部分時候都被別的小朋友擋住了視線。
不過好在，唐棗還有第二個節目，待中班的小朋友全都表演結束後，年段合作的表演節目終於登場。
舞臺啟動了升降功能，伴隨著舞臺中心逐漸升起，早早在臺下做好準備的小朋友緩緩從舞臺中心露出面容，八名小朋友一字排開，每人手上都拿著一個話筒，兩兩組隊，一人唱兩句歌詞，儼然是天瓊幼兒園的校歌！
除了第一個開頭的那名女同學之外，其餘的學生大多都是普通孩子，唱歌沒什麼特殊的技巧。
但越是這樣，略帶青澀的歌聲伴隨著稚嫩的童音，更加令人覺得美好。
唐以素雖然沒來看過彩排，但是也提前知道了唐棗表演的站位，一眼就看到了他拿著話筒表演的模樣。
讓唐以素忍不住輕笑的是，雖然唱的是校歌，但唐棗負責的，卻不是演唱的部分，而是其中幾句朗讀。
果然是五音不全，也難為他能爭取到朗讀這個臺詞，不愧是她唐以素的二字，聲音雖然稚嫩，卻咬字清晰，一字一句，充滿力度，完全合格。
一首歌很快結束，八名小朋友們又回到最中心的位置，伴隨著升降臺下落，身影逐漸下沉。
接下來表演的將是大班的小朋友，唐以素本來注意力都在臺上，等候著主持人介紹下面的節目，但就在這個時候，唐以素目光不小心錯開，意外看到了前面那個一直空著的位置，忽然坐上了一個人。
雖然對方背對著她，唐以素看不清這個人的面容，但是演員最擅長的，就是觀察生活中的細節運用到職業生涯去，透過髮型與身型，唐以素幾乎立即判斷了，這個坐下的人，就是當初的那名家長。
坐在她的附近，說明這個家長的孩子，也是中班的小朋友。
晚會表演進行到現在，已經逐漸走向尾聲，中班的表演也完全結束，她卻在這個時候回到座位上……
唐以素心中那種怪異的感覺愈發濃厚起來，雖然她依然沒有捕捉到任何有用的細節，但看著那道身影，再看著舞臺上已經漸漸看不到身影的唐棗他們，本來早就應該上場的主持人，不知道發生了什麼事，遲遲沒有站在舞臺中央，除了音樂聲之外，整個舞臺空蕩蕩的。
見此情況，唐以素的手不自覺握緊。
陸洲當即察覺到了唐以素的情緒異常，轉頭看著唐以素道：“以素？”
唐以素的呼吸不自覺急促起來，在大腦做出反應之前，唐以素的身體已經先行一步，拉著陸洲的手猛地從座位上站起來：“我們去找唐棗！”
陸洲一怔，但既然唐以素已經拉著他，陸洲便順勢起身，跟著唐以素快步離席。
一開始還是唐以素帶著陸洲走的，但這麼幾十秒的時間過去，舞臺上除