可惜丙等堂的春秋博士，要到明年才會出現。
頭疼。
紀元站起來，手頭的書翻來翻去，要不然再去買幾本註疏？
看看其他人對春秋的解釋是什麼。
多看幾本，說不定能找到答案。
“紀元。”
站在前面的梁博士喊道：“去一趟研學處。”
去研學處做什麼？
紀元驚訝。
他上次去研學處，都是去年了吧。
那時候是有事，這次好像沒什麼其他事情吧。
紀元跟著梁博士進了研學處，梁博士卻指了教諭的房間：“進去吧，教諭在等你。”
教諭？
上次跟教諭說話，應該是去年在尊經閣外。
教諭幫他們擺平縣城張家的麻煩。
今年也只在每月初一祭祀文廟時候見到過。
都說教諭今年極忙，不怎麼出現在縣學。
紀元出聲先說明來意，再叩門進去。
教諭並未坐到辦公桌後，而是在旁邊喝茶。
教諭旁邊還坐著一個老者，頭髮花白，老態龍鍾，抬眼皮看了紀元幾眼。
紀元作禮：“見過教諭，見過夫子。”
雖然不認識，但縣學一律喊夫子準沒錯。
老者哼了聲，打量紀元一番。
教諭卻道：“過來，給我和夫子倒茶。”
“不喝。”老者起身，帶走教諭的茶葉，轉頭就走。
“哎，我這個教諭當的，可真難。”教諭說話笑眯眯的，明顯並不生氣，“過來，給我倒。”
紀元走過去，認真把茶倒上，就聽教諭道：“丙等堂最近在學什麼。”
雖說已經自學過禮記，但課堂上所講，紀元還是在仔細聽。
“回教諭，講到第十七，少儀。”紀元答。
《禮記·少儀》講的是君臣，長幼，尊卑之間應對的禮儀。
也有自身修養，以及宴會禮儀等等。
“第十八呢？”教諭又問。
“是學記。”紀元再答。
“學記講，學者有四失，教者必知之，是哪四失。”
按理說，教諭聽到他們只學到，那十八章就不用問了。
但教諭不僅問，還要讓紀元答。
現在手頭又沒書，更是讓他背。
紀元卻是記得。
教諭說的，學者有四失，教者必知之。
意思是，學生很容易有四種過失，而這四種過失，老師必須要知道。
後面的內容則是：“人之學者，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。”
紀元背出，見教諭不說話，又繼續背：“此四者，心之莫同也。知其心，然後究其實也。”
意思就是，學生容易犯這四種錯。
一是學得太貪婪，二是學的太片面，三是太膚淺，四是過於自以為是。
這四種錯誤老師必須知道，然後糾正錯誤。
教諭微微點頭，紀元卻在思考，教諭這樣說，是覺得他最近學得太多太膚淺，還是如何？
誰料教諭卻又道：“不是這些，是後一句。”
後一句？
“教也者，長善而救其失者也。”紀元再次背出。
“意思呢？”
“教育的意義，就是讓學生們揚長避短，發揮自己的才能。”
紀元說著，似乎有些明白教諭讓他過來的意思了。
教諭笑著讓他坐下：“不錯，看來《禮記》確實通讀了。”
方才都是在考究紀元學習情況。
看來他自學的禮記，不僅學了，還