民間教育機構是海漢官方的既定政策之一，寧崎對此也是樂見其成，便對張金寶問道：“那你現在有什麼規劃，需要哪些幫助？”
張金寶應道：“小人仔細想過了，這海南島上三亞、儋州兩地的教育機構最為集中，而其他各個州縣就相對較少，若是要開設分院，當以海口城或是昌化這兩地為宜。特別是昌化當地冶煉業方興未艾，從業者已有近萬，學齡童也著實不少。當地家庭收入普遍有限，一家也供養不起幾個讀書人，像瓊西書院這樣的路子，倒是很適合當地狀況。書院本來就設有冶煉專業，若是在當地開辦分院，相信地方官府也會給予支援。”
張金寶見寧崎聽得微微點頭，心知自己應該是說在點子上了，當下緊張的情緒也稍稍緩解了一些，接續說道：“但開設書院所需花銷不少，小人財力有限，卻是一下子拿不出來那麼多。此外書院師資也稍顯不足，若要開設分院肯定會捉襟見肘。若能得長支援，想必此事便可順利辦下來。”
寧崎道：“師資嘛，倒是可以想辦法給你調配人手，但這費用問題可不好解決，要是文教部出資，那你這學校就變成官辦了，你大概也不會樂意接受。”
張金寶道：“此事小人已經打聽過，海漢銀行便可辦理貸款，但他們所需的不止是實物抵押，而且還得有文教部的籤的專案批文才行。這實物抵押倒好說，小人就拿瓊西書院的房產做抵押便是了，只是這官府批文，儋州管委會也管不了這事，便只能來三亞求助長了。”
寧崎心道這張金寶倒是有心，早就把這些事都盤算好了，他肯將瓊西書院的房產拿出來做抵押，也足見在這件事情上所下的決心之大。既然如此，寧崎也不好再推脫不管了，當下便道：“張山長對教育事業這麼有心，真是海南學子之幸！這樣吧，你寫一個詳細的書面規劃交給我，我看過之後就籤一個正式的批文。”
“小人已經寫好了草案，還有勞長過目。”張金寶從隨身的行囊中取出一份裝訂好的簿子，雙手拿著恭恭敬敬地遞交給寧崎。
寧崎當然不會急著馬上就看，有些事即便是舉手之勞，但也不能辦得太痛快，否則讓下面的人認為此事絲毫沒有難度，今後找上門來的麻煩事只會越來越多。張金寶態度雖然端正，但該拿捏的地方也一樣要到位，不然這傢伙拿著批文回去吹噓自己跑了趟三亞，就讓執委會的寧崎乖乖把批文簽了，那豈不是太沒有統治者的威嚴了。
寧崎接過來隨手就放在了桌上：“行了，你寫這東西，我會抽時間看看。你先把學生們帶回去休息，回頭會安排工作人員聯絡你們。”
這次張金寶就沒敢再多耽擱了，起身千恩萬謝之後才離開。他這次來三亞的目標已經完成了大半，人事已盡，剩下的部分就得聽天命等訊息了。
寧崎當下也沒有急於處理這件事，峰會這邊還有很多事情要他親自參與。下午的議程中，他將登臺言，內容是“倡議加強各國間的文化交流和民間往來”，其中就包括了邀請各國派留學人員到三亞來學習海漢獨有的文化和技術，同時也會嘗試在其他友好國家建立學院，幫助當地培養有文化的專業人才。而張金寶也是適逢其會，給寧崎帶來了一些新的靈感，比如在其他國家有些海漢官方不便直接出面的地區，就可以讓張金寶這種民間教育機構牽頭辦學。
作為一個來自數百年之後的穿越者，寧崎對於非政府組織和非營利組織在公共管理領域的作用是很清楚的，這些民間組織在跨國活動中的便利遠遠過官方，只要合理進行利用，這些組織可以做到很多官方不便出面的事。