這一安排，初高中那邊的大孩子們也不安心聽課了，跟著起鬨要學。
錢多多讓幾個大孩子去找二十幾根一尺長的乾淨木棍來，李小勇幾個跑去食堂後廚，在柴火堆裡很快弄來。
錢多多在黑板上寫下《霸王別姬》歌詞，孩子們看著懵圈，啥意思？
林濤看著歌詞，默默唸著，念著念著，竟然覺得有種熱血和悲壯。
再看抬頭寫的霸王別姬幾個字，明白應該是寫楚霸王項羽的。
錢多多寫完霸王別姬歌詞，又寫了李清照的《夏日絕句》:
“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東！”
“好了，同學們，今天我們先學一首詩，然後再學課間操。”錢多多放下粉筆。
“夏日絕句.李清照，生當作人傑，死亦為鬼雄…”錢多多教孩子們念道。
這首詩並未出現在當時的語文課本上，林濤是在一本古詩詞中看到過。
其他孩子壓根沒學過，唸的時候只覺得慷慨激昂，擲地有聲！
“大家念這首詩的時候是不是覺得有種浩然正氣、凜然風骨充斥天地間的感覺？驚天地、泣鬼神！”錢多多問大家。
“是！”孩子們大聲回道。
“這首詩出自宋代女詞人李清照，靖康二年，金兵入侵中原，擄走徽、欽二帝…”
錢多多講著李清照創作這首詩的背景，以及對不肯渡江、捨生取義、雖死猶榮、不愧為鬼雄的項羽的敬佩；暗諷南宋的不抵抗。
“李清照這首詩，手起筆落處，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨！
生當作人傑，死亦為鬼雄這兩句話，是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是最終所向無懼的人生姿態！”
錢多多說完，“下面，我們再讀一遍，《夏日絕句》.李清照…”
“《夏日絕句》.李清照…”有了對這首詩的瞭解，再讀時孩子們挺直了脊背，神色肅然。
“好，下面我們要學的課間操叫《霸王別姬》，講的是楚霸王與心愛的女子虞姬在垓下兵敗時的訣別。
虞姬為不拖累項羽突圍，拔劍自刎，以及最終項羽不肯渡江，自刎烏江。”
“我站在烈烈風中，恨不能蕩盡綿綿心痛…”錢多多教孩子們唱。
不好意思，屠老師，把你的歌給提前了十幾年，錢多多心中默默道歉。
孩子們第一次聽到這首蕩氣迴腸的歌，第一句就愛上了這首歌。
一遍下來，主旋律都能哼唱出來。
隨後再唱幾遍，大家越唱越有感覺，胸中一股壓抑不住的衝動。
“下面我們開始學課間操！”錢多多讓孩子們一人一根木棍。
再次唱時，錢多多站在講臺上，手裡拿著一尺長的木棍，時而比作劍，時而比作槍，時而以木棍擊打桌面，時而雙掌拍擊桌面，發出陣陣鏗鏘激烈、有節奏的聲音。
這是上大學期間學的扇子舞《霸王別姬》，還參加過元旦匯演，後來有老師編成室內課間操。
遇到雨天孩子們在教室裡做，提神醒腦振奮氣勢，活躍氣氛。
孩子們學的很認真，歌聲飛出教室，樓道另一頭的李軍醫和護士聽到，都過來看熱鬧。
看到孩子們一本正經揮舞著木棍，唱的頗有氣勢。
“乖乖！這錢老師還真有兩下！”李軍醫讚道。
雖不同於軍歌，但另有一種男兒氣概，舞動起來又美又颯。
“坐舞起扇散濁風，舉指會拳正氣增，師傳少年五字增，也似霸王不屈魂！”
唱完錢多多道，“本來該用扇子舞動，咱們沒有，暫且用木棍替代。”
舞動時，錢多多將扇子的揮開和收攏