。”
這回不止莊澤野，連向晚也沒忍住笑了。
潘慧慍怒：“少在這裡胡說八道，我怎麼不知道你會這些。”
溫辭述解釋：“我並非胡言亂語，只是不瞭解西洋樂器，您讓我跟唱我也不一定跟得上。您別動怒，在我看來，樂器是最純粹的藝術品，也是對音樂最好的詮釋，並沒有高低貴賤之分，樂器永遠比人聲更有感染力。”
這也是他可以給歌伎伴奏，卻不願意自己當歌伎的原因。
潘慧的表情變了變：“你說這話，倒是理解了前幾節課我講的漢斯立克思想，是發憤圖強私下補習樂理知識了嗎？”
溫辭述搖頭：“我的看法來源於老子的‘大音希聲’，推薦您有空讀一讀。”
這話不亞於“你還是多讀讀書吧”，眼看潘慧兩眼又要冒火，向晚忙咳了幾聲解圍。“潘老師，我們開始吧。”
潘慧重重地摁了下中音“do”琴鍵，沒好氣道：“我唱一句，你唱一句。”
她從中央c開始往上爬，溫辭述模仿她的音調，一路跟了上去，直到小字三組才微微吃力。
潘慧頗為意外：“你的音準比以前好多了，第一節課的時候我就說過，你音色是好聽的，只是音準太差。嘖，撞了個頭居然音域也更開闊了，我們試試看開口音。”
開口音即a、o、e三個音，是最容易開啟口腔的發音。出乎意料，溫辭述這次到三組都沒有太勉強。
不僅潘慧，其他人也都吃了一驚，要知道，之前他總被點名唱歌夾嗓子，稍微高一點就找不到用力方法，別說三組了連二組都上不去。
潘慧像是不認識似的看他，繼續按鍵：“我們反過來往下走，看看能低到哪裡，真是奇了怪了，以前也沒見你唱成這樣。”
和她猜想的差不多，溫辭述到低音區就不太行了，唱到倍低音時聲帶顫抖頻率不穩。
因為低音部分需要很多技巧和練習，他現在完全就是在瞎唱，發音都是憑直覺，完全沒有運用好氣息，說白了全靠先天優勢。
潘慧放下手說：“你還是得多練練，雖然現在高音能上去，但沒準兒唱起來就劈了，整體氣息支撐不夠，聲音太抖。”
溫辭述逐漸產生好奇：“氣息要如何支撐？”
資歷老的教授向來是沒什麼耐心的，潘慧毫不意外地不高興了。“我從第一節課就開始強調氣息訓練，你愣是一點兒不看筆記複習啊，就是用橫膈膜發力，不懂就問你隊友。”
溫辭述疑惑挑眉，向晚笑笑，主動上前給他示範：“橫隔膜在這裡，你要用這個地方發力。”
他將右手放在溫辭述下腹處，很有分寸地沒有貼上去，只大概比了個位置。
溫辭述禮貌點頭：“哦，謝謝。”
莊澤野掃了眼向晚的手，表情有些不屑。
潘慧進行了一小時的氣息和音準訓練，然後以一首中低難度的流行音樂開始閉口音教學。
拿到歌詞後，溫辭述又犯了難。
他從頭到尾仔細看了一遍，評判道：“這首詞樂府寫得不像樂府，柏梁體不像柏梁體，簡直糟糕至極。”
巧合的是，這個作詞人是潘慧的學生，這人的詞作直白淺顯，說好聽了是受歡迎的熱曲，說俗了就是口水歌，她選這首歌是因為閉口音比較多，適合當練習範本。
潘慧柳眉倒豎：“你在說什麼？”
眾人倒吸一口涼氣，預感又要引發一場大戰，向晚急忙打岔：“他什麼都沒說，老師您聽錯了。”
溫辭述放下歌詞：“我說這首歌寫得不好。”