張才姍姍來遲，還滿面帶笑，意思意思的說了班上學生兩句，大概內容是說對老師該尊重還是要尊重，也別太不放在心上，不過餘老師那邊他也會幫著溝通，調整調整上課方式。
學生們也一個個全不在意，還有人跟老張提議讓政治老師兼歷史算了，反正自古政治歷史不分家，而且那老師講的還有意思多了。
老張狠狠地啐了說話這學生一下：“說什麼傻話呢，人家歐陽老師還要帶好幾個班，哪有功夫再來給你們上歷史課。”
再說了，教得太有趣也不太好，要是把自己班的學生給忽悠到文科班去了，那真是哭都來不及。
事實證明，糟糕的文科老師也不是完全沒有促進作用，比如宋輕予，經過歷史老師那番摧殘，竟然恍惚覺得數學題也沒有那麼難刷，再說了，她終於想起來，自己還存著狠狠打這老師臉的決心呢，要是
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餘老師那邊大概是被老張安撫住了, 裡一點點摳，才知道在自己的作文裡應該怎麼用。
反正宋輕予自己操作下來，感覺還挺有參考價值的，關鍵是閱卷老師也挺吃這套。
唯一就是有點耗時間，古文資訊量大，拆字拆句分析段落也是一件相當耗費精神精力的事兒，這篇氣勢磅礴的政論文她連一半都沒拆完，就下課了。無限好文，盡在晉江文學城
下一堂又是老張的數學，這位的風格宋輕予已經摸清楚了，講究的就是一個直上直下，蠻橫通關。
正常教科書的編排，難度都是螺旋向上的，比如函式的若干個專題，就很均勻的分佈在高中三年的課程大綱裡，而且逐漸變難，題目也越來越複雜。
老張可不耐煩這麼一步步的走，他更喜歡直接從概念通向複雜題，中間省下大把大把的過度時間，當然，對學生的要求也特別的高。
難歸難，只要知道打法，就總有應對的招，宋輕予現在就習慣課前先把老張所有可能涉及到的高中知識點先過一遍，做到心中有數，遇題不慌，就算一時半會沒聽懂，也能在最快時間簡單記錄，省去迷茫的時間。
果然只要方法對了，效果就很顯著，再上課的時候，雖然仍然時不時迷糊一下，宋輕予卻再沒有那種被呼嘯而過的火車一甩就甩十萬八千里的痛苦了。
學習輕鬆了，人精神了，就連胃口也開了——當然，其實之前也沒受過什麼影響。
今天是週三，食堂的選單泛善可陳，沒有展現出丁點和紅燒雞塊匹配的水準，宋輕予算了算身上的生活費，決定去校門口的小店解決午餐問題。
陸佳倫還有姜霍也一起，三個人浩浩蕩蕩的就往校門口走。
玉山中學校門口小店不少，不過小炒水平最高的，公認還是陳氏早餐店。