一種對夢想的追求。”
陳傳統教育者冷哼一聲：“不過是玩物喪志的藉口罷了！”
溫宇沒有反駁，而是繼續播放另一段影片。
影片中，張助教候選人正在指導學員，他耐心講解戰術，細緻分析對手，曾經缺乏自信的他，如今已成為一名優秀的助教。
溫宇指著螢幕說道：“電競也能培養人才，它需要策略，需要分析，需要領導力，這些素質在任何領域都能發揮作用。”
劉負責人也站出來發言，他講述了電競教育機構的運營情況，以及為學生提供的職業發展方向。
他強調，電競教育並非要取代傳統教育，而是要與之互補，為學生提供更多選擇。
李工作人員則分享了幾個成功案例，那些曾經被認為是“網癮少年”的學生，透過電競教育找到了自己的方向，有的成為了職業選手，有的成為了遊戲設計師，有的成為了電競解說，他們都在各自的領域發光發熱。
現場的氣氛逐漸緩和，一些傳統教育者開始認真思考，他們的臉上不再是之前的不屑，而是帶著一絲疑惑和探究。
就在這時，一位頭髮花白的傳統教育者緩緩站起身，他推了推眼鏡，目光銳利地盯著溫宇：“你說電競能培養人才，那我想問問，你們培養出了多少個世界冠軍？”
溫宇微微一笑，他知道，真正的挑戰才剛剛開始……
他平靜地回答：“冠軍之路，並非一蹴而就……”