這也是另外一個自己，跟朕沒有關係，羽兄還是繼續說吧。”
程羽也不知道該咋吐槽了，他說的好像有那麼點道理，也就不再吐槽了，繼續說道：“他跟張居正的關係很複雜，張居正基本上算是他的啟蒙老師，甚至還專門給他出了一本《帝鑑圖說》。”
“《帝鑑圖說》？這是什麼？”朱厚熜問道。
“專門為朱翊鈞編寫的，特意挑選了一百多個歷史故事，每個故事配以形象的插圖，講述了歷代帝王的勵精圖治之舉，並且剖析了歷代帝王的倒行逆施之禍。張居正經常給朱翊鈞講故事，告訴他這些故事所蘊含的道理。”
“有意思，還能有這種教學方式。”朱厚熜也是忍不住誇讚。
“是啊，所以萬曆對張居正感情很深的，以至於每次上朝看到張居正站著自己都不好意思，可是皇帝也不能跟大臣站一起，所以每到夏天，張居正身旁就站著人專門扇扇子。冬天的時候張居正腳下總會放一塊鋪好的氈布，這些可都是別人沒有的待遇。”
朱厚熜越聽越覺得不對勁，立馬問道：“這倆人關係這麼好，怎麼最後朱翊鈞會這麼恨他？”
“因為張居正不是萬曆他爹。”程羽覺得這個理由最合適。
“這？怎麼張居正還想當朕的兒子？”朱厚熜聽的是想笑。
程羽解釋道：“張居正他看到了朝廷的政治腐敗和邊防廢弛,他看到了田賦不均，貧民失業，民苦於兼併。他給你上疏闡述了他改革政治的主張，可你一心只想修道，根本不曾搭理。
等你死後，隆慶接班，他又燃起了希望，可他深知自己總要死，改革不能因為自己人亡政息。所以他想培養一個接班人，他希望這個人能延續他的改革，他將用畢生心血培養這個人，他堅信這個人的名字能跟唐宗宋祖一樣，名傳千古，他把這所有的一切都寄託在了萬曆身上。
因為有了這個目標，他對萬曆相當嚴格，以至於有一次萬曆在讀書的時候，其中有一句‘色勃如也’，他讀錯了，將‘勃’讀成了‘背’。張居正厲聲呵斥，這個應該讀勃！萬曆嚇得立馬改正，不敢回嘴。
這可是那你們那個年代，皇權至上得年代，在場也不僅是他倆，還有其他人。”