黃玉琳到底沒有來參加考試，季陽跟岑淑慎透了一嘴是許意陪的黃玉琳去醫院。
“……你跟許意說的？你不能這樣吧，不太好……”岑淑慎一聽就絞起眉頭。
“那不然你把期末考試翹了陪她去？”
“……又不是不行。”岑淑慎鼓起臉蛋。
季陽淺笑著望向岑淑慎：“但是黃玉琳一定會拒絕你，但她不會拒絕許意。”
“哼。”岑淑慎傲嬌地撇過臉，下一刻語氣和心情又沉下去：“你說，她會沒事嗎？”
季陽沉默了片刻，“我希望她沒事。”
“嗯。”岑淑慎比他更沉默，心臟彷彿被擰了一圈又一圈的毛巾。
他們沉默地在三樓分別，岑淑慎去二樓的考場，季陽的考場在三樓。
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岑淑慎的心理素質其實蠻好的，黃玉琳的事情當然會讓她擔憂，前兩天那張寫砸了的去年的高考卷也讓她傷神，但是真正考試的時候她從來不會想著這些亂七八糟的事情。
她也不喜歡提前適應考場和認座位。（僅限於平時的考試，高考還是需要的）
這點倒不是重生帶來的，她上輩子也這樣。
好多人會激動地研究前後左右的陌生同學，如果是學霸就開心極了，未必是想作弊，可能就覺得很吉利，一路往考場走的時候岑淑慎被人擼了無數把，都是來沾沾學霸的仙氣的。
強大的唯物主義完全不信這個。
滲透會從低濃度流向高濃度，所以知識會從他們那流到她這！岑淑慎堅信。
她來到了考場，考場裡空著沒幾個座位，也就很輕易能找到自己的座位。
沒多久卷子就發到了她手裡，泛著知識的清香。
期末考試照舊是全市聯考，她在語文上花了相當多的時間，養兵千日用兵一時，這會就到了上戰場的時候。
岑淑慎用力一握拳，開始做卷子——
承德避暑山莊幾經修補\/修繕，肯定是修繕……它只能形單影隻\/形影相弔，肯定是形單影隻……這種東西全靠直覺，文科是一種感覺。
下列詩句都使用了修辭手法，其中與其他三項不同的是。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰，比喻；小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪，比喻；三十功名塵與土，八千里路雲和月，比喻。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。這個用的是借代，這首詩是語文課本上的，這個知識點考得太細了，蛾兒、雪柳、黃金縷這些都是古代婦女的首飾，用首飾來借指戴首飾的人，這就是借代。
借代通俗來講就是，那個黃毛，就是用了借代的手法。
那麼這道題就顯然選d。
順順利利熬完五道選擇題，接著來做文言文，文言文不需要多少語文思維，就是一板一眼的虛詞實詞的積累，根本難不倒她。
而文言文做完照例是古詩詞鑑賞，做古詩詞鑑賞還是蠻需要一些思考的，不是純靠套路就能拿分，背再多答題技巧，答錯了方向也是枉然。
《清平樂》鳳城春淺，寒壓花梢顫……誤了海棠時候，不成直待花殘？
這裡應該講的就是思婦吧，對愛人不知惜花不知憐惜自己的憤懣不滿……岑淑慎摸了摸下巴通讀了兩遍詞。
感情全靠猜，主要這個詞人岑淑慎也不認識，她也不能貿貿然就胡亂靠上去說他拿思婦自比，強行說他在表達自己的懷才不遇壯志未酬，還是要穩妥一點，“……抒發了濃重的相思之情，含蓄表達了對愛人遲遲不歸的幽怨之情。”她的筆尖在筆畫的末尾會微微一勾，字寫得很漂亮。
還算順利沒啥波折地到了默寫題，野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也……日月忽其不淹兮，春與秋