搖頭。
見狀，李桂芳有些慌了，忙追問道：“可我看她跟那小胖妞玩得挺好的，早先還沒開學的時候，她老往甄家跑。”
“這事兒我知道。可老嫂子你知道嗎？苗毓秀小同學跟甄珠一起玩，每次都是甄珠主動找的她，她從來沒有主動過哪怕一回。她去甄家也不是為了找小夥伴玩，而是跑去看書的。誰讓咱們公社有那閒錢買書的人太少了呢？
李桂芳一尋思，好像是這麼一回事兒。再一想，暑假裡，她不再外出幹農活了，毓秀好像就不愛往甄家去了。再往前推算一下，去甄家似乎也不是毓秀的本意，而是她這個當奶奶的給安排的。
“毓秀她在學校特別獨，獨來獨往，不跟任何同學玩耍。老嫂子你要知道，小女孩子都很喜歡結伴同行的，別說上下學了，上廁所都一起去的。只有毓秀除外。”
“這話的意思是，其他小同學欺負她？她被排擠了？別人不跟她好好相處？”李桂芳來了氣，心道別的孩子也就算了，自家那倆咋就不看著點兒妹妹呢？
唐老師本想說得委婉一點，畢竟有些話說得太直接了不好聽。可眼見李桂芳會錯意了，他沒了奈何，只得將問題挑明瞭：“不是別人的問題，就是毓秀自個兒有問題。”
李桂芳瞪大了眼睛。
“毓秀這人很奇怪，她好像從來不關心別人怎麼樣，完全是沉浸在自己的世界裡。我給你舉個例子，她的同桌和後桌，也就是甄珠和甄偉兩個小朋友，見天的吵架打架，她最多也就是讓開位置由著他倆打，然後有一次，甄偉摔了個大馬趴，嘴唇都磕破了，流血了。毓秀她看到的，就看了一眼，然後接著低頭幹她的事兒，別的同學都圍上去關心甄偉了，只有她完全不在乎。”
“我當老師幾十年了，以前就沒見過這種情況。你說要是這孩子憨憨傻傻的，弄不清楚發生了什麼事兒，那是沒啥，可她太聰明瞭，就是不知道為什麼，對周圍的事情漠不關心。對了，提到這個……”
唐老師想起一個事兒，就班上的問題學生，他曾經羅列了一個表格。本來，毓秀是排在挺後面的，因為她別的方面都不錯，僅僅是年紀比較小，可這個屬於客觀因素，不是毓秀主觀造成的。然而，經過他的認真觀察，毓秀的名次被一點一點挪了上來，到目前為止，連胖墩子甄珠都在她後面了。
也因為整理名單這個事兒，唐老師有次忍不住在辦公室說了幾句，正好旁邊一老師聽到了，笑著說二年級有個男同學跟你們班這個女同學挺像的，都是啥都不管悶頭學習，人緣已經不是差了，是入學都一年多了，連一個朋友都沒有，極為不合群。那老師還提了一句，那男同學長得怪好看的，性子清清冷冷的，不少女同學上課都愛悄悄瞄他，就連高年級的女同學都會趁課間休息過來瞧幾眼。
聽到這些話，唐老師就知道人家說的是誰，因為他曾經幫忙替請假的老師代過課，對二年級一班的甄卓凡印象深刻。這孩子吧，看著特別不像是鄉下地頭長大的，反正在一群熊孩子裡格外顯眼。事後，他還特地打聽了一下，得知甄卓凡最大的興趣愛好就是教比他小的孩子上課學習。
唐老師：……
這個年紀的孩子哪個不是三天不打上房揭瓦的？教小孩子上課學習，聽著就怪怪的，尤其在聽說教的大半還是小姑娘時，唐老師就懂了。這孩子得多不合群，才會連一個玩伴都沒有，但凡有一個玩伴，這個年紀的小男孩就不會跟小妹妹玩，會被其他男孩子笑話的。
甄家的問題也很大，不過唐老師並不打算跟李桂芳說這些事兒，他只簡單的提了句，學校裡也有跟毓秀性子相似的學生，孤僻冷漠不合群。
“我再給你舉個例子，咱們學校都是安排學生做值日打掃衛生的。按說都是分配了誰幹哪一塊，別的孩子就算做完了自己的事情