他閉上眼睛，吹響了手中的海竹笛。
幾乎完美復刻了人魚音樂老師的所有動作。
唯一不同的是，老師在笛聲裡，加上了一縷療愈安神的精神力。
而葉洵加的，是讓能讓人魚感到人舒適安寧的純粹水系靈力，模仿偽造成精神力的波動。
漸漸的，葉洵附近，正在嘗試吹奏海竹笛的小人魚們，都停下了吹奏，訝異地抬頭和扭頭，看向葉洵的方向。
等到葉洵吹奏到曲目的一半進度時，全班的小人魚都不約而同安靜下來，看向葉洵的方向，靜靜聆聽葉洵的笛聲。
他們感覺自己彷彿再次看到了一群人魚在月色下的海面上，嬉戲玩耍賞月歡唱的場景。
甚至有種很想要暢遊一番、高歌一曲的衝動。
這是連人魚音樂老師吹奏此曲時，大家都沒有的感受。
講臺上的人魚音樂老師，臉上的神色更是萬分訝異。
葉洵這是……進入忘我的狀態了，他的笛聲還帶著身周的其他小人魚進入了他笛聲表達出的意境裡。
若不是知道葉洵才破殼三個多月，上個月入學時，還因為唱歌太難聽，申請了音樂療愈課轉為自學課，葉洵剛開始的笛聲也有一點點生疏……
人魚音樂老師差點以為自己是聽到了ss級人魚大師的演奏現場。
太好聽了，太動聽了！
就連人魚老師都由被笛聲的意境所感染，想要暢遊，想要高歌！
老師勉強忍住了，他不捨得打擾這笛聲的吹奏效果。
但班上的小人魚們還沒有強大的自制力，他們實在忍不住了哇！
小人魚操控著懸浮尾環，懸浮在自己座位上，小幅度地做出游泳的動作，手和尾巴都輕輕搖擺起來~
還有好幾個小人魚附和著笛聲的曲調，哼唱著沒有歌詞的歌。
金文軒哼的是：“啦啦啦~啦啦~啦啦啦啦啦~”
黑索哼的是：“嘟嘟嘟~嘟嘟~嘟嘟嘟嘟嘟~”
白妍妍哼哼的是：“嗚嗚嗚~嗚嗚~嚶嚶嚶嚶嚶~”
漸漸的，所有小人魚都跟著哼唱起來。
然而，奇異的是，小人魚們自發進行的，沒有歌詞，只是附和笛聲的大合唱，卻並不難聽，相反，還十分悅耳動聽。
人魚音樂老師也忍不住了，眼看葉洵馬上吹奏到了最後一小段，他也跟著吟唱起來：“哦哦~哦~噢噢噢~噢噢！”
等到葉洵一曲吹完，睜開雙眼，看到的就是全班的小人魚，包括老師，全都帶著安寧滿足的笑容，臉朝向他，視線齊齊盯著他的場景。
葉洵：……
有一點點被嚇到。
不過，葉洵維持著面癱臉，穩住了。
他當然也聽到了自己吹奏的笛聲，出乎意料的，不僅沒有跑調，還十分好聽，在和水系靈力結合起來後，安撫效果絕佳，大小人魚們都很喜歡。
葉洵小聲開口提醒，“同學們，回神了。”