意的笑容。
她好似看到一幅賞心悅目的景色，陳恪被轟下臺灰溜溜地往外走去。
她的這副神情被陳恪看到，衝她微微一笑，然後轉眼看看高適，見他一副嚴肅的表情，覺得應該收場了。
教學三大要素，控場、靜聽、領悟，他就要實施控場能力。
於是朗聲說道：“各位可有什麼疑問？”
他讓大家提疑問就是為了控場，讓大家的思路轉到另一個方面，“我能當堂提問嗎？”
他的授課方式與眾不同，讓少年們不知如何做好？