某些人的關係，對同行實施打擊報復。
單憑這一點，楊正偉對韓訓的印象不錯。
僅僅是不錯。
一想到韓訓在會議上提出的超能力構想，他又會皺起眉頭。
楊編說道：“你的風格不適合寫正統的軍旅題材，靠想象寫出來的超能力電影也許受歡迎，但絕對不是長空影視中心的風格。我們的創作從來沒有考慮過受不受歡迎，因為軍人的天職不是受歡迎。”
來到陸軍學院的每一天，韓訓都被對方擺在對立位置，強行開展教育訓話行動。
韓訓甚至覺得，他們是特地藉著劇本的事情專門改造自己的，免得自己受到父輩影響走入歧途。
韓訓說：“軍人的天職不是受歡迎，但是任務命令你們必須受歡迎，你們也必須圓滿完成任務要求吧。”
楊編失笑道：“對，當天職與命令衝突的時候，我們選擇完成任務。這樣，我給你開個單子，你去學院圖書館裡去借。你是一個優秀的編劇，看完這幾個片子，應該就懂電影裡需要什麼樣的軍人了。”
頓時，韓訓想起了自己的大學導師。
他指導學生不喜歡灌輸純理論的東西，而是開一堆觀影清單，要求他們站在編劇角度寫觀後後感。
然而楊正偉推薦的影片，韓訓根本沒聽說過，《號角聲聲》《記憶》《斷崖》《鋼鐵般的意志》一看名字很容易回憶起那段艱苦的歲月。
清單特地用了長空影視中心的專用信箋，還讓韓訓去找邱主任簽字蓋章。
而邱主任往清單上又加了一部《第三十六面旗幟》。
他說：“拿給管理員幫你找，這些東西記得不要外傳。”
不能外傳的東西，韓訓從圖書館借出來都有一種久違的緊張感。
跟借了不可說電影要做一番轟轟烈烈的大事似的。
韓訓期待的開啟第一部 《號角聲聲》，樸實的音樂響起來，濃重的歷史厚重感就出現了。
這是一部紀錄片，講述了陸軍的前世今生，紀錄片的拍攝年紀……可能比他年紀還大。
伴著尖銳的旁白聲音，一幕一幕黑白老資料過去，沒有現代紀錄片淺淡的藝術手法，純屬記錄當年的事情，作為資料存檔。沒有劃重點的刪繁去簡，只是單純的從頭到尾，將每一次陸軍部隊的改變錄製下來。
韓訓看了看疊成一摞的碟片，只是《號角聲聲》都有七張光碟。
這種窩在寢室看碟的既視感……韓訓彷彿回到了久違的校園生活。
然而，他還是拿起筆記本，認真的寫起記錄。
紀錄片看起來比電影、電視劇枯燥，完全寫實的記錄，很少有美化的描寫，再加上年代久遠的拍攝手法，簡直看得人昏昏欲睡。
韓訓必須看一會兒，就停下來換換腦子。
《號角聲聲》居然真的從1930年開始，一直講到拍攝的那一年，韓訓都放棄用筆記本一條條寫記錄，而是挑重點，歸納總結了。
撐過了一部超級枯燥的紀錄片，後面幾部反而顯得有趣很多，至少旁白的聲音是韓訓熟悉的腔調，畫面還能給出一些新奇的軍備，勾起韓訓的好奇心。
看完楊正偉推薦的紀錄片，韓訓找到了它們不顯於世的原因——除了《號角聲聲》，後面的都是記錄的失敗。
對外播放的軍政相關紀錄片，從來不會記錄失敗。
而這幾部嚴謹外傳的內部資料，詳細講述了經過艱苦卓越的戰鬥，最終失敗的任務。
韓訓都能想象到學院講師們，用這些紀錄片當成反面教材來教學的樣子。
劃重點、記清楚，任何的失誤都會造成這些結果。
在這方面，長空影視中心倒是和觀眾喜好達成完美一致。